12*　空气在哪里 教案设计

　【内容简析】

　　这是一个童话故事，通过写猴子和空气捉迷藏的游戏，让学生读后明白空气的特点及用处。

　　【设计理念】

　　为学生创设良好的环境，激发学生的学习兴趣，让学生有自由发挥与想象的空间，让学生提出问题，自己尝试，主动参与，培养学生自主、探究的精神，使学生在获得知识的同时，激发观察、探索的兴趣。

　　【教学目标】

　　1、学会本课“隐、计”等7个生字。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、初步了解空气的特点及用处，培养观察、探索大自然的兴趣。

　　【重点难点】

　　正确、流利地朗读课文，知道空气的特点及用处，培养观察大自然的兴趣。

　　【教具准备】

　　生字卡片、课件、课文录音等。

　　【教学时间】

　　1～2课时。

　　【教学设计】

　　第一课时

　　一、揭示课题，引入新课

　　齐读课题。读了题目，你有什么感兴趣的问题要提出来吗？

　　二、读课文，学会生字词

　　1、自由读课文，注意读准字音。

　　2、同桌互相拼读生字词的读音，要认真听对方读，互相纠正错音。

　　3、教师利用生字卡片检查读音。

　　三、再读课文，把课文读正确，读通顺

　　1、自由读。不要唱读，尽量把课文读准确、通顺。

　　2、指名读，同学认真听，评一评：谁读得好？还有哪些地方不够？你建议他怎样读？

　　四、细读课文，整体感知课文内容

　　1、学生用自己喜欢的方式读课文。

　　2、读后讨论：

　　①课文记述了一件什么事？

　　②空气都跑到哪些地方藏起来了？

　　五、总结，读后小结

第二课时

　　一、复习引入

　　1、读生字。

　　2、上节课，我们知道了小猴子和空气捉迷藏的事。你想知道得更具体吗？

　　二、讲授新课

　　1、自由朗读课文。

　　2、学习第1～5自然段。

　　①朗读1～5自然段。

　　②空气藏到哪里去了？它藏到那里有什么用处？

　　③讨论交流，让学生明白，因为人是靠肺呼吸，如果人的肺不能呼吸，人就会死的。

　　3、按学习第1～5自然段的方法学习以下课文内容，步骤如下：

　　①先让学生自由朗读。

　　②小组交流讨论：空气藏在哪里？（皮球、轮胎、钢笔皮管、火炉边、空中。）为什么要藏在这些地方？

　　③小组汇报，教师点拨。

　　4、小结课文内容，让学生说说空气在哪里，有什么用处。

　　三、再读课文，加深理解，拓展思维

　　1、让学生再读课文，加深对文章内容的理解。

　　2、思维拓展：你还知道空气有哪些用处？

　　四、教师总结