《狼牙山五壮士》——语文教案

 22、《狼牙山五壮士》 ( 2009年11月)

第二课时教学设计       执教:沙坪一小 李维乐 

设计理念: 以学生为主体，以朗读为形式，以影片为载体，营造自主、合作、探究的学习氛围，将引导阅读、诱发感悟和指导学生有感情朗读三者有机地统一在一起，做到读中感悟、读中训练，提高阅教学效率，使学生的情感由此而产生一次精神升华，爱国主义思想由此而深深地扎根在全体学生思想中。

教材简析：这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。全文按照事情发展的顺序记叙的。

教学目标：1、   知识目标：了解狼牙山五壮士英勇战斗，坚贞不屈，壮烈牺牲 的英雄事迹。

2、能力目标：理解能力、朗读能力、表达能力及搜集运用资料能力的培养。

3、德育目标；学习他们爱护群众、仇视侵略者、为了祖国和人民勇于献身的崇高精神。 

教学重点：抓住重点词句，通过有感情地朗读，体会他们的思想感情和伟大精神。

教学难点：用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情。 

教学准备：课前制作多媒体课件。

教学过程：

一、复习导入。

1、引导学生多种感情朗读课题。

2、上一节课老师和你们初读了并学习了《狼牙山五壮士》的前2部分。通过上一节课的学习，我们知道了这篇文章主要写了一件什么事？（五壮士为了掩护人民群众和连队主力，和敌人英勇作战，最后英勇跳崖的事。）是按什么顺序写的？（是按事情的发展顺序写）（学生讲，老师板书：接受任务---痛击敌人----引上绝路----顶峰歼敌----英勇跳崖）

3、总结学习方法，提出小组合作学习要求。

二、学习第三部分

1、引导学生从五壮士为了保护群众和部队主力，决定把敌人引上绝路，体会五壮士高度的革命责任感和热爱人民、仇恨敌人的英雄气概。

2、重点体会“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声"走！"带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。”这个句子。

3、理解“斩钉截铁”的意思，并练习说话。

4、抓住“走”、“ 热血沸腾”，体会战士们为了人民和战友，置个人生死于度外的战斗豪情。

5、有感情地朗读这两句，读出战士们的壮志激情。

三、学习第四部分

1、五壮士来到顶峰，居高临下把敌人打得坠落山涧，粉身碎骨，可班长负伤了，只剩下唯一的一颗手榴弹，班长怎么做说，战士们怎么做了？

2、班长为什么要这样做？

3、划出描写动作的词语，议一议从这些词语中体会到什么来。练习给“砸”换词，重点体会“砸”的含义。

4、体会“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。”这个句子。

5、交流课前搜集的资料，进一步体会对日本侵略者的仇恨。

6、激发有感情地朗读。

四、学习第五部分

1、（投影出示课文插图）：同学们请看，这是五壮士英勇跳崖前的感人画面（老师情感引读第五部分）。

2、找出最能体现五壮士英勇的句子，读一读，品一品。

3、体会句子“打倒日本帝国主义！”、　“中国共产党万岁！”的含义，激情朗读。

4、观看录像“英勇跳崖”部分，激情朗读。

师：五壮士英勇跳下了万丈悬崖，但历史不会忘记英雄，让我们全体起立，向这些可敬的英雄们行一个队礼，（生行礼），同学们，拿起书让我们再一次饱含激情地朗读最后一段。

5、练习写话。

五、总结全文。

师：这一堂课我们通过抓住重点词句品读的方法，体会了五壮士的壮言、壮行、壮志 。让我们牢记历史，一起来记住他们的名字，他们分别是——

师：历史不会忘记英雄，让我们永远记住这悲壮的历史时刻，做一个坚强不屈，自强不息的中国人！

六、布置作业

1、课后背诵“英勇跳崖”部分。

2、搜集抗日战争时期感人的故事读一读。

板书：                    15、狼牙山五壮士 

             顶峰歼敌

英

勇 

  引上绝路

                                                     跳

崖

          痛击敌人

接受任务