4*　快乐的暑假 教案设计

【内容简析】

　　这篇略读课文是一首儿童诗，描写的是学生们结束了紧张的学习生活，走进暑假，在丰富的暑假生活中，享受大自然的阳光，感受童年的快乐。

　　【设计理念】

　　以感情朗读为主线，通过朗读，与诗歌所表达的情感产生共鸣。

　　【教学目标】

　　1.认识本课“憧、憬、泼”等生字。

　　2.感悟诗歌语言，领悟诗歌意境，想象诗歌描写的画面。

　　3.指导学生读懂课文内容，体会诗歌表达的思想感情。

　　【重点难点】

　　领悟诗歌的意境。

　　【教具准备】

　　课件、挂图。

　　【教学时间】

　　一课时。

　　【教学流程】

　　一、情境导入，激发兴趣

　　1.课件或图片展示“郊外采花”“海滩戏水”等画面。

　　2.导入（指着画面）：同学们，你们向往这种自由自在、无拘无束的生活吗？请跟老师一齐走进《快乐的暑假》。（板书课题。）

　　二、范读课文，感受快乐

　　三、自读课文，感知内容

　　1.轻声自由读，要求：读正确，读通顺，边读边画出生字，再多读几遍。（可借助拼音读准字音或借助工具书理解字义。）

　　2.小组合作，分节试读，交流体会。

　　四、再读课文，读中感悟，探究发现

　　1.听课文朗读音带，让学生感受如何有感情地朗读全诗。

　　2.有感情地朗读这首诗。（可采取个人读、小组里读、全班指名朗读等形式。）

　　边读边体验诗中所描绘的暑假生活给孩子们带来的快乐。

　　3.小组交流：你在诗中感受到了什么样的快乐？你希望怎样度过自己的寒暑假？

　　4.联系上下文，引导学生理解“紧张、严肃”的教室、学校，“沉重”的书包的意思。

　　5.把这首诗美美地朗诵给大家听。

　　五、作业

　　熟读课文。