四年级语文下册期中试卷卷面分析及反思

本次试卷的题型大多是从教材中的选择出来的，难度实际上并不大，题材比较丰富，基本上能考察出学生对基础知识的掌握程度，理解、分析能了的水平。

下面结合本班具体情况作试卷分析：

 1、基础知识积累与运用。从卷面看，学生看拼音写汉字一题失分不多掌握的较好，正确率在90%以上。

第三题选词填空，所出示的五个词语本学期教材中基本都有出现，但是并没有在教学中进行集中比较，所以学生出错较多。本题分值大（10分），学生在这道题上丢分较多。
     2、阅读与理解。 从卷面看，积累部分做得较好，排列顺序做得差。不能理解语句和短文深层意思是失分的主要原因。

其中，第七题排列顺序分值最大（12分），“但是此题的难度较大，句子连贯性不强，学生很难做正确，全对的没有。失分情况最为严重

3、作文：个别同学达不到“不少于350字”的要求。
     综上分析，学生基础知识把握较好，基本技能(读写技能)把握较差：
     1、要继续重视识字和积累。

本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生把握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。
     2、要立足于课堂培养阅读能力。

阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。

为进一步加强下半学期的教学，采取如下措施：

1、注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较机械，死记硬背的现象严重，忽视理解记忆。引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，要求熟背的内容还要求学生会写。

2、在课堂上加强学生对生字的记忆准确性，在课堂上就多写多练。                 

3、写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。

4、课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容，并多教“设身处地想”、“联系上下文”等方法，授之以渔。