<中彩那天》课后反思 小学语文四年级下册

<中彩那天》课后反思

（万江小享小学   冯玉琴）

本学期，在我校语文科组开展的教学活动中，我上了一节试验课——小学语文四年级下册第二单元组的《中彩那天》第二课时。课后，我的心情久久难以平静，听了科组全体老师的点评后更是让我受益匪浅，现将我在本课中的所得所悟总结如下：　　　　　　　　　

（一）教学成功之处

《中彩那天》这篇课文主要讲了中彩之后，父亲经过一番思想斗争，最终诚信的品质战胜了财富的诱惑，终于把不属于自己的小轿车还给别人的故事。这篇课文的教学目标重点在于引导学生懂得诚实守信比财富更为重要的道理。在整节课的教学过程中，我自己觉得最成功的地方有下面几点：

1、注重阅读感悟，把“读”贯穿于课堂之中

“读”是阅读教学中的主要活动，在教学《中彩那天》这课时，我把“读”贯穿始终。首先让学生在读中发现问题，在读中解决问题。其次，采用多种形式的阅读，如：自由练读、指名读、分角色读等。最后引导学生参与朗读评价，做到了在读中“悟”，在读中“思”在读中“说”。即培养了阅读能力，又使学生的思维得到发展。

2、学生充分参与，提高学习能力

综观整个教学无论是引导学习2、3自然段，还是自主探索与小组合作学习相结合学习4、5、6自然段，都体现了在创设情境下，学生自主发现问题、提出问题——再读议结合解决问题——小组讨论合作交流——深入领会的教学策略。在阅读教学中把发现问题的权利留给学生，让学生提出不懂的问题。再引导学生合作探究，让学生始终处于积极主动的探索学习状态。另外小组合作的形式多样，有两人组、四人组、自由结合组，在合作学习中，不但提高了学生的自学能力，而且培养了学生与人交往的合作精神。

3注重学法指导，拓展学生思维

学习得法则事半功倍。教学中引导学生及时总结学法。让学生自主探究、合作学习中有法可循，学会读书。另外，寓言故事有丰富的想象得空间，教学课文结尾时我让学生想一想：中彩那天父亲为什么表现得那么严肃？当库伯把汽车开走时他又为什么那么高兴？在学生奇妙的想象中赋予故事新的结尾。

（二）教学不足之处

1、在上课的过程中我深深的感觉到自己对课文的钻研的深度不够，没有认真思考文字背后所包含深意。如：当进行到合作学习，深入研究环节，我虽然抓住了“彩票上铅笔写的淡淡的Ｋ字”引导学生体会父亲内心的矛盾，但是由于对教材钻研不深，全局把握不够，所以在组织讨论的时候浮于表面，学生的发言也多是大话空话没有触及内心。因此对于我这样的年轻教师来说，钻研教材，认真备课是每堂课前的必修课。

2、字词教学不够透彻。如“生计”、“拮据”、“梦寐以求”等关键词没有深入引导学生体会，造成学生错失借此深入课文情境的机会，这一点是我在今后教学过程中需要加倍重视的。

3、对多媒体的使用不够熟练，出示的画面与学生学习进程不同步。