《学会看病》教学设计

一、教学目标：

1、认识11个生字，联系上下文或查字典理解词语。

2、有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。

二、准备：

师：制作课件，幻灯片：《妈妈的爱》。 

生：搜集有关母爱的诗文、故事。

三、教学流程：

一、诗歌导入，创设情境

1、出示《妈妈的爱》，生有感情地朗读。

2、师生略谈朗读后的感受。

3、是啊，母亲的爱是无私的，是无微不至的。可是有这样一位母亲，当儿子生病时，做过多年医生的刀子不但不给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病，她给孩子的是另一种爱。今天，我们从《学会看病》这篇课文来体会、领悟母亲的爱吧。

二、自读课文，初步感知

1、出示自读要求：

（1）把课文读正确、读通顺、读流利。

2、联系上下文或工具书理解难懂的词语。

3、学生选择自己喜欢的方式自学。同桌或组内交流，师相机指导。

4、检查自学情况：认读生字，理解词语，抽读难句、段。

5、引导生再次整体感知全文。交流：知道了什么？还想知道什么？

三、研读课文，合作感悟

1、再读课文，色画描写母亲语言和心理的句子。学生自读，揣摩体会有关语句，并作批注。

2、生在小组内交流自己的阅读感受，初步体会母亲的心理变化。

3、全班研读，合作感悟。研读重点句子，加深感悟。让学生就自己感悟最深的语句谈感受，或通过有感情地朗读表达感受，进一步理解母亲的心理变化及原因，感悟母爱。

4、在课文结尾，母亲说“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠……”如果你是那位母亲的儿子，你想对妈妈说些什么？

四、小结全课，真情演读

    分角色演一演或读一读，进一步感悟母爱。

五、拓展延伸，情感回归

１、交流展示课前搜集的歌颂母爱的诗文并朗读。

２、交谈生活中自己所感受过的母爱。

3、做一件最能表达感谢母亲的事，或唱一首歌颂母亲的歌，或写赞美母亲的诗，或绘一幅表现母爱的画。制订一份感谢母亲的行动计划，同学间交流监督。

六、板书设计：

                          儿子

                                学会看病

              锻                      依

                        学会生活

              炼                      赖

                          母亲  

                        母爱伟大！