《学会看病》导学案

一、学习目标：

1、认识11个生字，联系上下文或查字典理解词语。

2、有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。

二、重难点：

有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。

三、导学试题：

1、面对生病的孩子，母亲又是怎么做的呢？

2、找出描写母亲语言和心理的句子，体会母亲的感情有什么变化？

3、你感受到了一位什么样的母亲？

4、学完本文，你觉得在生活中，你应该如何面对生病，如何面对生活中遇到的一些事情？

四、学法指导：

1、出示《妈妈的爱》，生有感情地朗读后谈体会。

2、把课文读正确、读通顺、读流利。

3、生再次整体感知全文。交流：知道了什么？还想知道什么？

4、生画描写母亲语言和心理的句子。学生自读，揣摩体会有关语句，写上旁批。

5、生就自己感悟最深的语句谈感受，或通过有感情地朗读表达感受，进一步理解母亲的心理变化及原因，感悟母爱。

教学片段：

研读课文，合作感悟

1、再读课文，色画描写母亲语言和心理的句子。学生自读，揣摩体会有关语句，写上旁批。

2、生在小组内交流自己的阅读感受，初步体会母亲的心理变化。

3、全班研读，合作感悟。研读重点句子，加深感悟。让学生就自己感悟最深的语句谈感受，或通过有感情地朗读表达感受，进一步理解母亲的心理变化及原因，感悟母爱。（从母亲的语言、心理活动及变化方面体会）

4、在课文结尾，母亲说“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠……”如果你是那位母亲的儿子，你想对妈妈说些什么？

五、小结反思：

    学习本文，我放手让学生自主、合作学习，通过自读理解、合作感悟、真情朗读，从而积累语言，升华情感，回报母爱。学生从中感受到母爱后，能联系生活实际谈谈自己的体会。他们从中也明白了“另一种爱”，知道了自己在生活中要锻炼自己，提高自己独立生活的勇气和能力。

六、检测：

1、面对生病的孩子，母亲又是怎么做的呢？

2、从描写母亲语言和心理的句子，你体会母亲的感情有什么变化？

3、你感受到了一位（                    ）的母亲。

4、今后，你如何面对生活中遇到的一些困难？

七、板书：

儿子

学会看病

              锻                   依

                     学会生活

              炼                   赖

                       母亲  

                     母爱伟大！