《动物的进化》教学设计

课堂设计：
    本课的教学内容是通过向学生展示动物的发展过程中各个阶段的典型代表动物的资料，向学生进行事物是不断发展变化的思想教育。学生是不满足课堂教学的知识层次的，为此我让学生提前根据所学内容的一个方面搜集材料：整理成为幻灯片，在自学的基础上施教给其他同学，达到共同学习，共享资源的目的。
    教学目标
    知识与技能 ：使学生初步了解动物进化的历程，以及进化的历程。
    能力 ：培养学生的观察能力，想象力和分析综合能力。
    情感与科学素养 ：向学生进行科学自然观的教育——自然事物从古至今是不断发展变化的。
    教学重点
    通过对各阶段的过渡动物的认识，想象和分析出自然界中的动物从古至今是不断发展变化的。
    教学难点
    通过对各阶段的过渡动物的认识，想象和分析出自然界中的动物从古至今是不断发展变化的。
    教学用具：教学课件、化石标本
    教学方法
    讲授法、演示法
    教学过程
    一、导入新课
    1．提问
    (1)什么是化石?
    (2)(出示化石)化石有什么作用?(根据化石可以知道什么?)
    2．讲述：人们通过对各个年代地层中动物化石的研究，发现古代的许多动物和现代动物不一样。有什么不一样呢?这节课我们就来了解这个问题。
    二、学习新课
    1．指导学生认识动物从古至今的发展变化。
    ①六亿年前的地球上到处是海洋，那时候的动物是什么样呢?下面请我们班的同学来为我们展示他们所找到的六亿年前的动物。
    (学生演示课件)
    ②五亿年前的地球上仍然到处是海洋，那时候的动物又是什么样呢?下面请我们班的同学来为我们展示他们所找到的五亿年前的动物。
    (学生演示课件)
    ③三亿年前，由于地壳的剧烈变动，许多地方的海水逐渐退去，形成沼泽。在干旱季节，沼泽地区水很少，甚至干涸。水中的鱼无法生存。这时候的动物是什么样呢?下面请我们班的同学来为我们展示他们所找到的三亿年前的动物。
    (学生演示课件)
    ④二亿年前，地球上陆地的面积进一步扩大，很多地方变的干燥。这个时候的动物是什么样的呢?下面请我们班的同学来为我们展示他们所找到的二亿年前的动物。
    (学生演示课件)
    ⑤一亿多年前，地球上的地形气候稳定，植物繁茂。这个时候的动物有时什么样呢?下面请我们班的同学来为我们展示他们所找到的一亿多年前的动物。
    (学生演示课件)
    ⑥七千万年前，地壳剧烈变动，气候变冷，植物大量死亡，动物的食物减少。体形巨大、食量也大的恐龙不能适应环境的改变而绝灭。替代恐龙的又是什么样的动物呢?下面请我们班的同学来为我们展示他们所找到的七千万年前的动物。
    (学生演示课件)
    2．指导学生分析综合动物的进化情况
    (1)讨论：
    ①现在的动物是地球上原来就有的吗?思考后填写P33
    ②从这个表可以看出，动物发展变化的总趋势是怎样的?与生活环境、身体构造、适应能力有什么关系?
    ③促进动物发展变化的原因是什么?
    (2)讲解：
    　　自然界的动物不是本来就有的，而是有无到有、有少到多、由简单到复杂、由低级到高级、由水生到陆生，不断发展变化来的。动物的这种发展变化叫做进化。(板书课题)
    动物进化的主要原因是自然环境的变化，随着自然环境的变化，逐渐演化出适应各种环境的动物。
    三、巩固应用
    1．现在的动物将来还会变化吗?他们会变成什么样呢?请大家把他们的样子简单的画在纸上。 (展示几名同学的作品)你是怎么想的?
    2．思考：地球上的各种植物是本来就有的吗?请大家利用业务时间找找答案。注意要有理有据。