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《动物的进化》教学设计

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增大字体作者：教育文稿来源：教育文稿发布时间：2013-02-17 09:44:09

一、目的要求

　　1．通过本课教学，使学生初步了解动物进化的历程，以及进化的条件。

2．培养学生的观察能力（观察古生物的外形特征），想像力（根据古生物化石图想像古生物的形象）和分析综合能力（通过对动物进化历程的分析，综合出一些基本的进化规律）。

4．培养学生利用网络资源进行自主学习的能力。

　　3．向学生进行科学自然观教育——自然事物（动物）从古至今是不断发展变化的。

二、课前准备

　　教师准备：动物的进化网络课件

三、教学过程

　（一）、谈话导入新课

1．同学们，你们喜欢动物吗？（喜欢）好，老师也很喜欢动物，动物是人类的好朋友。今天，我们就一起学习《动物的进化》。（板书课题）同学们你们看了这个课题后，你想探索那些问题呢？（学生回答）好，同学们有这么多问题探索，我感受到了你们是爱动脑筋的孩子。好，让我们在学习过程中去一一解决吧！

2．为了让同学们更好学习这一节课，老师制作了一个网络课件，想让同学们通过网络资源自主探究，自主学习，你们有信心学好吗？（有）在这里我特别提醒同学们在学习过程中按老师的要求，操作计算机。

（二）、欣赏动物，激趣引入

1、首先让我们一起看动画片吧！

2．同学们刚才看到了哪些动物？（学生回答）

3．是啊，在短短两分钟的时间内，我们看到了不得这么多动物。在这些动物中，它们从古到今都存在吗？它们是不是同时出现的呢？那我们该怎么去探索这些问题呢？（靠化石）对，科学家通过对化石的长期发掘和研究，获得了很多信息，那化石给我们带来了哪些信息呢？请同学们点击“课内必读”，答案就在其中。

4．谁来告诉大家，化石给我们带来了哪些信息？

5．他讲得真不错，大家掌声送给他！那请问同学们通过这些信息，你可以做怎样的推想呢？

（三）、利用网络，深入学习

1．他推想得真是合情合理！给他掌声！那么动物发展的变化过程是怎样的呢？你们想知道吗？（想）学习之前，首先点击“学习指南”看看我们该怎么学习？然后点击“问题探究”看看我们要解决哪些问题？再然后点击“课内必读”，通过“课內必读”去解决“问题探究”的问题。同学们明白了学习要求吗？好，那你们开始学习吧。

(学习指南: 1.建立学习小组。同一排的同学组成学习小组，并选出组长。2.明确探究问题。组长点击“问题探究”。每人至少选3个问题进行探究。（全组必须把12个问题探究完。组长做好协调工作。）3.独立自主学习。点击“课内必读”。每个同学围绕着自己的探究问题，通过阅读，观察，分析，思考，独立解决。4.小组交流学习。在独立自主学习的基础上，在小组内交流自己探究的问题。5.全班交流学习。)

2．同学们，通过你们刚才你们的自主学习，你们的问题解决了吗？好，大家汇报一下吧。

（四）、借助网络，拓展学习

1．同学们你们学得真不错啊，老师为你们感到骄傲和自豪！你们还想看看其它动物吗？（想）请点击“动物欣赏”，从古到今最有代表的动物让你一饱眼福。同学们进去看看吧！

2．看了后，同学们有什么感受呢？谁来告诉大家？

3．同学门，你们还想了解动物的其它知识吗？（想啊）那请点击“课后阅读”。

4．读了后，你想说什么呢？

（五）、激发想象，升华学习

1．同学们，通过刚才的学习，我们知道了自然环境的变化，将引起动物种类的变化，你现在能大胆想象若干年后，动物又将是一个怎样的世界呢？