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《荔枝》教学设计——人教版第十一册

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增大字体作者：教育文稿来源：教育文稿发布时间：2009-05-18 11:26:23

《荔枝》教学设计——人教版第十一册

黄梅县实验小学 周惠

教学要求

1. 理解课文内容，感受母亲对儿孙深厚的爱，唤起自己关爱父母的心。指导有感情地朗读课文。

2. 指导抓住文中描写细致的地方，品词析句，体会蕴涵的丰富情感。

教学重难点

从细节描写中体会母亲对儿孙深厚的爱。

教学过程

一、复习导入

课文以“荔枝”为题，是否主要在写荔枝？如果不是，那它主要写的是什么？

二、锁定重点，精心品读

我们在日常生活中，常常忽视了父母长辈对我们的爱。这节课我们来看看作者肖复兴是怎样以荔枝为线索，抓住生活中的细节来体会母亲对儿孙们的爱的。

现在请把你找出的体会最深刻的细节认真读一读，仔细品味品味。

三、自主汇报，深化理解

重点引导：

1.母亲扑哧一声笑了，筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下，嘴里不住地对我说：“你说它是怎么长的？怎么红皮里就长着这么白的肉？”毕竟是第一次吃，毕竟是好吃！母亲竟像孩子一样高兴。﹙引导学生抓动作、表情体会母亲喜欢吃荔枝，联系上文体会母亲更为儿子的一片孝心而高兴﹚

2. 这是一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲—一剜去了疤，洗得干干净净。每个沙果都显得晶光透亮，沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹络显得格外清晰。不知老人家洗了几遍才洗成这般模样。﹙引导学生体会：在经济不宽裕的情况下，为了让儿子能吃到水果，母亲付出了多大的辛苦﹚

3. 那一晚，正巧有位老师带着几个学生突然到我家做客，望着桌上这两盘水果有些奇怪。也是，一盘沙果伤痕累累，一盘荔枝玲挑剔透，对比过于鲜明。说实话，自尊心与虚荣心齐头并进，我觉得自己仿佛是那盘丑小鸭般的沙果，真恨不得变戏法一样把它一下子变走。母亲端上茶来，笑吟吟顺手把沙果端走，那般不经意，然后回过头对客人说：“快尝尝荔枝吧！”说得那般自然、妥帖。﹙引导学生体会母亲用极不经意的举动维护了儿子的尊严，只有深爱孩子的母亲才会如此细心地呵护儿子的心灵﹚

四、品味结尾，升华情感

1. 读一读，体会作者表达的感情。

2. 根据自己的理解，写出作者没有说出的话。

3. 总结。