《太阳是大家的》教学设计——人教版课标教材三年级下册
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黄梅县小池镇第一小学 徐永红
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。
3、培养想像能力、发展创新思维。
课前准备：
1、生字生词卡片、太阳图片；
2、多媒体课件一份。
学习难点：感悟诗歌含义
教学过程：
第一课时
一、听歌曲激趣导入，介绍有关太阳的资料
1、今天，老师带来了一首好听的歌曲，咱们一起来欣赏吧。（播放歌曲《种太阳》）多么美好的愿望呀，太阳照亮了世界的每一个角落！瞧，谁来了？（师出示卡通太阳图）生：太阳见到太阳小朋友们都很高兴，看来你们很喜欢太阳了。来，热情的和太阳打个招呼吧。（太阳你好！）
1、今天，老师带来了一首好听的歌曲，咱们一起来欣赏吧。（播放歌曲《种太阳》）多么美好的愿望呀，太阳照亮了世界的每一个角落！瞧，谁来了？（师出示卡通太阳图）生：太阳见到太阳小朋友们都很高兴，看来你们很喜欢太阳了。来，热情的和太阳打个招呼吧。（太阳你好！）
2、看，太阳正笑眯眯地望着大家呢，她想考考小朋友们：有谁知道太阳有什么本领吗？
生介绍自己知道的有关太阳的资料。
3、小朋友们知道的真不少，太阳的本领可大啦。没有太阳就没有我们这个美丽、可爱的世界,太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落,带给我们光明和温暖,太阳是属于这个世界的,是属于我们大家的,今天,我们就要来学习一首诗歌,题目就是---(指板书)
二、初读诗歌，整体感知。
1、请同学们自由地朗读这首诗歌，注意读准字音，读通句子。读不好的地方就多读几遍。（生自由读诗歌.）
2、老师想检查一下同学们的读书情况,谁有信心读好老师手中的卡片?
指名读卡片(趁.陪.霞.彤.红彤彤)
注意“彤”的变调 齐读 你还能说几个象“红彤彤”这样的词语吗？
3、请四名学生读诗歌。下面我们；来一次朗读接力，请四名同学把这首诗歌分小节连起来读一读。其他同学做认真的小听众,看他们是否把字音读准,诗句读通顺.
4、师配乐朗读 同学们，读诗歌，不仅要把句子读通顺，还要读出诗歌的味儿！你得慢慢读，细细品。请你听听老师师怎么读的吧。
5、来，试着象老师这样再读读这首诗歌，感觉其中的韵味。全班分四个小组再读诗歌。
三、体会情感 感悟表达
（一）美读第一节
太阳在大家的期盼中升起了。请你们闭上眼睛听老师朗读诗歌，待会儿告诉大家，听朗读时，你的脑海里浮现出什么样画面？
1、师配乐朗读。
2、生评价：老师读的美不美呀？你觉得老师哪儿读得美？（谢谢你们真诚的评价，你们听得很认真。）
3、指导朗读：知道老师为什么能读得这么美吗？老师在朗读的时候，眼前仿佛就看到了一幅美丽的图画，谁也看到了？
4、你是从哪些词句体会到的呢？想和老师一起去看看太阳落山的景色吗？（课件点击：朵朵白云 红彤彤的晚霞）
5、多美的日落啊！多美的画面。你能用朗读把这种迷人的景色表现吗？指名学生读，生评价。
6、谁想超过她？再指名读。
7、齐读。读得真好啊，就像她一样，美美的把第一节齐读。
8、原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画，让我们把这一切美好都记在脑海中吧，看大屏幕，试着背背第一小节
（二）品读第二节
1、太阳从西山落下了，这一天之中， 她做了不少好事。诗歌哪一节写了太阳为大家做的好事？
1、指名读第二小节。
2、太阳做了哪些好事儿？
3、请你圈出这一节诗歌中写太阳动作的词语。（洒 拔 陪）师相机板书：洒 拔 陪
4、同学们，我们平时只说太阳照下来，你看这里太阳一洒，一拔，一陪，你仿佛看到了什么？（鲜花盛开 小树长高 小朋友快乐）
5、谁能用边朗读边表演的方式告诉我们把太阳做这些好事的情景表现出来呢？指名学生边读边做动作。（随机理解：你怎么理解这个“拔”的？）在这不是说太阳把小树拔起来，而是说太阳照耀小树，给它营养，让它长得很快。
原来是阳光使小树茁壮成长，长得快的意思。
6、你真行，你的表演让我们看到了太阳一天中做了许多的好事。
7、欣赏画面（课件播放鲜花 小树 小朋友玩耍画面）下面，老师带你们亲眼去看看阳光照耀下这一幅幅动人的画面吧。
8、假如你是盛开的鲜花，你是茁壮的小树，你正在海边快乐的玩耍，当你沐浴着阳光，享受着温暖，你是什么样的感觉？此时，你想对太阳说点儿什么呢？
9、带上你的感谢，带上你的赞美，把你幸福的感觉传递给大家，把你舒服的感觉读出来。同桌互相读一读吧。
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作者：教育文稿
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