北师大版五年级下《种子的梦》教学设计

教学环节

教师教学活动

学生学习活动

导入

   师总结：“文化大革命”期间，柯岩和丈夫深受迫害，但没有被击倒，因为他内心深处有一种“不畏浮云遮望眼”的气魄和“拨开云雾见日月”的希望。今天，让我们走近柯岩，体会她在艰苦的环境中不畏艰难，敢于拼搏的精神。

生交流课前搜集有关作者及作品的资料。

初读课文整体感知

   说一说你都读懂了什么？

   学生自读课文，注意要读准字音，读通课文。
　　指名读课文，检查学生诵读情况。

再读课文理解诗意

   学生反馈，教师小结。
　　　　　第1—2节：种子梦想春天的到来，而默默地积攒着力量。
　　　　　第3—4节：种子的梦想是什么？

   学生细读课文，说说每节诗的意思。

精读课文突破难点

   种子是如何实现自己的梦想的？

   学生自读课文，找种子的梦想。
　学生品读种子的梦想这些句子，体会表达上的特点。（用拟人化的写法表现出种子的美好梦想）

精读课文品味语言

   1、学生自读感受最深的地方，体会诗句平实无华的语言中所蕴含的道理。
　　2、体会诗在表达上的方法（比喻拟人）

拓展

   你的梦想是什么？在实现梦想过程中遇到困难怎么办？（让学生明白：遇到困难要坚信明天会更好，要为实现自己的梦想而努力奋斗。有能力的同学试着把自己的梦想写成小诗。）

板书设计