《荷叶圆圆》教学设计

一、课前谈话

小朋友今天真有精神，看，坐的多端正呀！今天爸爸、妈妈来和咱们一起上课，你们高兴吗？那咱们用最热烈的掌声欢迎爸爸妈妈的到来！看这节课谁表现最棒！

二、揭示课题

1、【课件出示荷叶图片】老师先请小朋友们欣赏一张图片，看，这是什么？（荷叶），谁来说说荷叶是什么样子的？（指名2人）

2、同学们喜欢荷叶吗？我们今天就来学习一篇与荷叶有关的文章，齐读课题——《荷叶圆圆》。 “荷”是生字，你有好办法记住它吗？说的真棒，我们再来读读课题。

三、走入文本整体感知

1、请小朋友轻轻地打开书62页，（*表扬坐的端正，翻书速度快的同学）。先听老师读课文，注意听准字音。

2、小朋友想读吗？现在请你们自己读一读课文，注意读准（生：字音），读通（生：句子），读完以后把你预习时画出的生字多读几遍。好，开始吧。

3、刚才小朋友们读的都很认真，这篇课文共有几个自然段呀（5个）。谁愿意来给大家读一读？看来你们都很自信，就请这组同学开火车读。其他小朋友把书拿起来，认真---看，仔细---听。当好—小评委。我们一起帮他们读课题。

4、小评委们说说他们读的怎么样？（2人评）。

四、自主识字

（一）解决字音

1、小朋友书读的不错，小评委评的也很好。相信生字词也难不倒你们。看，老师把他们请到了大屏幕上，你会读吗？

（出示带拼音的词语。）自己先试着读一读。

（1）谁来读第一行？读的不错，那你来看看这一行哪个字音需要提醒小朋友注意的？（后鼻音：晶）

（2）第二行谁来读？哪个字音需要提醒？（珠、停、坪）

（3）第三行谁来读？需要提醒的字音。（翅、膀）

 （4）让我们把词语齐读一遍。

2、大家的声音可真响亮啊，读的又那么整齐。看，拼音小帽去掉，你还认识吗？（出示没有拼音的词语）.

（1）谁来挑战？一人一行。（*读对了，掌声送给他！）

（2）难度升级，打乱顺序读，你还行吗？你来，真棒，你再来。

（3）真不错，我们来开火车读好吗？xxx，从你开。（谁来帮帮他？）（单轨，四轨）四人一组一起开。

3、小火车开得可真好，又快又稳。同学们仔细看大屏幕，这么多词语，有哪两个词语的形式是一样的？【笑嘻嘻、亮晶晶】（你们都是火眼金睛。这样由三个字组成，后面两个字相同），我们把这种形式的词叫做ABB形式的词。像这种形式的词你还会说吗？（3—4人）这么多同学都会说，真棒！还有同学想说，那我们课下进行交流。

4、（拓展）

（1）看一看，课文中带有亮晶晶的句子，谁来读？（*小水珠的眼睛可真亮！）还有谁来读？（*多可爱的小水珠啊！）小水珠躺在荷叶上，感觉很——舒服。（是啊，他像躺在摇篮里，多么舒服，多么快乐啊！谁还想来读一读？想象一下你现在就是这颗小水珠。）是啊，眨着亮晶晶的眼睛，来，看晶这个字，三个日，多亮啊！阳光出来了，小水珠在夏天的阳光照耀下发出了亮晶晶的光芒，多美丽啊！。谁还想读？（*你的眼睛也是亮晶晶的！我们要向他学习，加上动作一起把这句话读一读！）

（2）读的非常棒！小鱼儿看见小水珠这么可爱，也游来了。谁来读一读这句话？小鱼儿的心情怎么样？你从哪个词看出来的？是的，笑嘻嘻的，非常高兴，看嘻这个字，咱们遇到让我们欢喜的事情就会裂开嘴巴笑嘻嘻。小鱼儿今天也非常地开心，它为什么开心啊？（*因为它在荷叶下做游戏，在炎热的夏季，它们一点儿都不怕，因为荷叶是它的凉伞，可以为它遮阳）谁还想来读一读这句话？想象一下你就是一条在荷叶下游来游去的小鱼儿。（你笑嘻嘻的样子真可爱）还有谁想来读？（游来游去的，多开心啊！）让我们带着这种快乐的心情一起读一读！

6、看着同学们眨着亮晶晶的眼睛，笑嘻嘻的样子，相信你们一定记住了晶和嘻这两个生字。

（二）识记字形

过渡：课文中还有一些生字宝宝想和咱们见面呢。看，你会读吗？好，咱们男女生比赛。

1、（课件出示生字）字音读准了，请大家仔细观察，哪种结构的字最多？（左右结构）谁能按顺序找一找。（6个）依次点击课件变红。

那咱们就先来交流左右结构的字，你用什么方法记住了哪个字？

【珠】：王字旁的字一般和珠宝玉器有关。知道我们的家乡蚌埠还叫什么名字吗？（珠城）。你知道这个名字的来历吗？（因为蚌埠以前盛产珍珠，所以有了珠城这个美丽的名字）

【膀】：你还知道有哪些月字旁的字？谁再来说？月字旁的字一般和身体的部位有关。

【蹲】：足字旁的字一般和脚或腿的动作有关，你还知道哪些带有足字旁的字。

【摇】是提手旁的字，一般和手的动作有关。小朋友回过头去，向你的父母和听课老师们摇摇手，打个招呼吧。还有一个表示动作的字，看谁能最快找到？

【停】【坪】课文中给停或坪组的什么词？停机坪你知道什么意思吗？老师带来了他的图片（出示图片）这就是停机坪，是飞机休息的地方。

2、小朋友记字的方法真好，我们再来把这些左右结构的字读一读。

3、（课件出示生字）还有几个生字宝宝，你想记住谁？

【翅、透】：（指名答）你能给“翅”或者“透”组个词吗？

书上是透明的翅膀，多漂亮啊。你还知道透明的什么？

【篮】：上下结构。篮是竹字头，表明跟竹子有关（出示摇篮图片），看，这就是摇篮，最早的摇篮是用竹子做的，所以它是竹子头。我们过去还学过一个字跟它很像，是哪个字？（蓝）。是的，这两个字虽然读音相同，但偏旁却不同，所表示的意思也不一样。草字头的蓝最早是从一种植物中提取出来的颜色，跟植物有关。明白了吗？咱们现在来做个选字游戏！你会选吗？自己先想想。（课件出示）好，现在游戏开始！蓝天蓝天几号蓝？你们真厉害！都填对了！我们一起把这几个词再读一读。

【小游戏】你们真是了不起，这么快把生字全记住了，老师要奖励大家，我们一起来做个游戏，好吗？【课件出示】：看，小青蛙想过河呢，我们来帮帮它，把荷叶下面的词语大声读出来就能送小青蛙过河回家。来，小朋友们请起立，咱们和小青蛙一起跳一跳！

在小朋友的帮助下，这只小青蛙顺利地回到了家，你们真棒！也请我们的家长为孩子鼓鼓掌吧！

（*孩子的成长离不开父母的鼓励，相信在掌声中孩子们会学的更棒！）

五、写字指导

下面我们接着学习写字。请小朋友看书本，今天我们要学写的是哪6个字啊？找出来一起读一读。看看，哪两个字长得很像？（朵、机）好，我们就来学写这两个字。  

1、请同学们仔细观察你发现了什么？（学生说不出来的老师可以及时提醒）有什么相同的地方？不同是？【两个字的部件相同，结构不同，而且笔画发生了变化】（机：左边的木瘦长，朵：下面的木宽大）

师：你可真细心啊。那我们一起来写一写这个字吧。

2、认真观察，伸出你们的小手跟老师一起书写。注意字的间架结构和笔画的位置。（教师板书范写）

【机】：是左窄右宽的字，左边木字旁，第二笔是竖，是一笔垂露竖，再写撇，点像水滴，由轻到重，在横中线上，右边是几字。竖撇，横折弯钩

【朵】：上下结构。上面是几的变形，横折弯，再写下面木，起笔横压在横中线上，像扁担，两头稍稍顿笔，接着写竖，撇有尖，捺有角，撇捺要打开。看清楚了吗？

3、请你们在书上描一遍，写一遍。（师巡视并提醒写字要领）（写字的时候要注意头要正，背要直，肩要平，足要安。左手按纸，右手执笔，要做到三个一。）

4、展示写得好的字，学生评价。

六、总结：

    这节课我们读了课文，还学习的生字，收获真不少。课下请小朋友把课文读熟，明天我们接着学习。