人教新课标版六年级上册《只有一个地球》说课设计

一、教材分析与解读

教学内容：

《只有一个地球》是人教新课标版六年级上册第四组的一篇科学知识说明文。朴实、流畅的语言，严谨的结构，清楚的条理，又饱含着深情，是这篇文章的特点。它通过地球“美丽又渺小”、“资源有限”、“不能移居”这三方面介绍了地球的有关知识，教育我们要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。

第1、2自然段课文主要是从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。教学时，我首先让学生从文字中去感受美，通过多种形式的朗读和对文字的独特体验，从中受到情感熏陶，感受到地球的外在美。并在读悟中引导学生抓住 “6300多公里”、“一叶扁舟”体会作者是采用数字说明和打比方的方法来写出地球的渺小。

教学目标：

1、抓住重点词句的品读，理解地球的美丽与渺小。懂得“只有一个地球”的道理，增强环保的自觉性。

2、能正确、流利、有感情朗读课文，体会说明文语言的准确性和严谨性，学习说明方法。

重难点

教学重点:

理解课文内容，明白人类的生存“只有一个地球”，理解地球的美丽壮观、和蔼可亲要珍惜资源、保护地球的生态环境。

教学难点:

通过课内外联系实际思考问题，加深对地球渺小这一问题的理解，并认识到保护地球的重要性。

二、关注学情说教法。

在教学中我努力从兴趣入手，让学生喜欢学习语文，乐于读书。通过创设情景，激发学生学习积极性。我主要采用以下教法：

1、引导学生读书自悟。引导学生通读课文，通过教师的设疑“地球‘可爱’表现在哪里？引导学生读书自悟。

2、引导学生合作讨论。通过小组合作讨论，融集学生学习的信息资源，加强沟通，共同探究，加深对课文的理解。

3、引导学生情感领悟。本文是对学生进行环保教育的重要文本载体，因此，让学生把情感注入到文本中，通过朗读来领悟。如：课文在写地球“可爱”方面有一句话“地球，这位人类……和蔼可亲”。都要让学生投入情感去领悟。

三、重视能力说学法。

1、朗读感悟法。阅读是学生个性化的行为，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。本文虽然是说明文，但用词准确，行文严谨，应引导学生在诵读中体会。如：文中写地球的美丽、可爱的部分可以通过朗读来加以体会。

2、自主探究法。新课标倡导自主、探究的学习方式，同时要求尊重学生的个性化阅读。如在学习地球的渺小时，在自主学习后，把自己的独特感受进行交流。

3、圈点批注法。常言道：不动笔墨不读书。在讲地球的美丽、可爱的部分让学生把重点的词句用波浪线画出来，并想想会给你带来怎样的感受。

《只有一个地球》片断教学设计

一、  导入：

师：同学们，今天老师要带你们乘坐中国自行设计和制造的“神舟号”宇宙飞船到太空去旅行。请大家闭上眼睛，我们的飞船马上就要升空了。好，飞船已经升到了太空，请睁开眼，观看太空美丽的景色。

（播放太空行星运行的录象，地球逐渐清晰，最后定格）

师：同学们这水蓝色的星球就是我们的地球，喜欢吗？请用一句话，夸一夸我们的地球。(学生根据画面回答，教师评价。)

过渡：同学们今天我就来学习课文《只有一个地球》，课文中也描写了地球的美丽，大家知道是那个段吗？（第一自然段）

二、学习第一自然段

师：请同学们迅速地浏览课文的第一自然段，那位同学说一说这一段主要写了什么？

（学生回答，教师评价：谁有不同意见？你概括的真准确，真是一个聪明的孩子。）

师：那么宇航员是怎样怎样赞美地球的，请同学们用波浪线把文中的句子画下来，细细的读一读。

（学生读书，教师指导。好同学们真会读书，有的同学不但在句子画了下来，还有的在重点词语下面做了记号。下面那位同学来读一读。）

生：“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”

师：请充满感情地朗读这句话。

生：（有感情地朗读）

师：为什么称地球为“人类的母亲”、“生命的摇篮”呢？请同学们带着问题自己读课文。

生：（自读课文，初步理解课文内容。教师放手让学生把课文读透）

师：现在我们请几个同学读给大家听，第一个请谁读？

（指名几个学生感情朗读，教师指导评价。）

师：听了几位同学的朗读老师也想读，可不可以？（得到学生的应允之后）请同学们认真地读、仔细地体会，老师和这位同学谁读得好，为什么？要能说出道理来！（教师范读）

师：谁来说说！

学生可能会说：我觉得老师读得好，老师读得有感情的，而XX没有感情！

师：其实XX平时感情也很丰富的，只不过他今天没有表现出来罢了，是不是？

生2我觉得老师读得好，老师把地球的特点读出来了！

师：地球有哪些特点？书上用了哪几个词语？

生3：晶莹透亮、相互交错、薄薄的水蓝色纱衣、美丽壮观、和蔼可亲……

师：（再问那个刚才朗读的同学）你还想读吗？

师：好！有勇气啊！大家给点掌声鼓励鼓励！

（学生再读。）

师：这次老师可不敢跟你比了，老师觉得你的进步太快了！但是老师有个好方法，今天，老师要让其他同学一起和你比，看是你一个人读得好还是班上其他同学读得好！（生齐读）

师：同学们看见地球妈妈了吗？闭上眼睛想一想，她是什么样的？有什么样的头发？什么样的眼睛？什么样的衣服……

生1：地球妈妈一头绿色的亮发，飘逸不止，真是楚楚动人！

生2：地球妈妈拥有苗条的身材，显得亭亭玉立！

生3：地球妈妈有着一双水汪汪的大眼睛，穿着兰色的风衣，脚上蹬着一双摩登的高跟鞋！是多么的美丽壮观、和蔼可亲！（请学生板书：美丽壮观、和蔼可亲）

……

师：看来，同学们心中的地球母亲是那样的美丽迷人，你们为能有这样美丽的地球妈妈感到骄傲吗？感到自豪吗？那就来读一读第一自然段吧！ (生齐读第一自然段。)

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