苏教版小学语文六年级（下册）第一单元教材分析

第二课时略　　

练习1　　

本次练习安排了四项内容：　　

语文与生活：比较句子的表达效果学会用比喻和拟人写法把句子写得生动形象　

1、教学第一部分：　　

（1）自读引语，重点引导读“小溪哗啦啦地流着”和“小溪唱着欢乐的歌往前跑”这两句。　　

（2）让学生比较：哪一句更生动？　　

（3）思考：为什么第二句更生动？　　

 2、教学第二部分：、　　

（1）学生反复、认真读三组句子。　　

（2）学生得出“第二句更生动”的答案。　　

（3）让学生写一写：读完每组第二句，你感受到什么？为什么会生动有趣？⑷交流读句子的感受，师生共同得出：因为把这些事物写得和我们人一样有喜怒哀乐，所以更生动、有趣。　　

3、教学第三部分：　　

（1）教师引导生回想生活中自己喜欢的事物，把这些事物写下来。要求：写“活”，写得和我们一样富有情感。　　

（2）学生读自己的文字，看是否有趣。　　

（3）师生评议，师小结。　　

诵读与积累：背诵与冬天有关的成语。注意在适当理解的基础上，想象成语构成的意境。　　

1、诵读词语：　　

（1）自由认读。　　

（2）同座讨论词语的意思。　　

（3）想象：读着这些词语，你脑海里浮现出怎样一副画面？这副画面中发生着什么故事？　　

（4）表达：你能用其中四、五个词语描述这个画面吗？或者简单讲讲在这里，发生着什么故事？如果你能用上所有词语更好！　　

 2、积累：　　

（1）练习背诵。　　

（2）集体练读、练背。　　

写好钢笔字：注意行书的间架结构和行间距，把字写得端正整洁。　　

1、指导：　　

2、（1）读这段话，指出出处——《烟台的海》。

（2）引导读帖。重点观察整体布局，行款的优美，每个字的间架结构。　　

3、练习：　　

（1）生描红。师巡视、指导。　　

（2）师小结。　　

口语交际：结合本单元学习的几篇课文，练习用自己的话，把家乡的名胜古迹，珍奇的动物、植物或矿产资源、民风民俗、民间传说介绍给大家。注意说话的条理性。尽量用导游的口吻介绍。　　

一、审题。　　

1、启发谈话：如果有客人到你的家乡参观访问，请你做个小导游，你该如何介绍自己的家乡？　　

 2、指名读题，明确要求。（用介绍的口吻，语言要亲切，表达要清楚）　　

二、指导。　　

1、思考：家乡有哪些特点？自己准备选择哪方面介绍？写好导游词有什么要求？

2、学生讨论后写出导游词。　　

3、分组分方面练习介绍。　　

4、各组推荐出“优秀小导游”上台介绍。请几个同学演游客。　　　

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