学校六年级下学期作文教学计划
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一、教学目标：
1、 引导学生从生活和阅读角度拓宽作文视野，学会观察生活，感受生活，积累作文素材。
2、 引导学生学会审题立意，在完整记叙的基础上适当描写，尝试运用表现手法，选择恰当的记叙顺序。
二、学情分析：
1根据上学期的作文情况，感觉学生对作文普遍害怕，他们“觉得作文很难”，对作文缺乏兴趣、缺乏自信、缺乏激情。班级作文语句不通，错别字较多，读上去疙疙瘩瘩的，是普遍现象。作文中能做到重点突出、有真情实感的文章比较少。分析其原因，首先是学生缺乏正确的写作态度，不是“一吐为快”乘兴而作，而是“奉命被逼”完成任务；第二由于学生平时缺少观察、积累、提炼，“巧媳妇难为无米之炊”，很多学生对周围或学校发生的事情不是十分感兴趣，几乎有一种“事不关己，高高挂起”的感觉，未能及时积累写作题材，所以一提到作文，学生就面露难色，仿佛大难临头，在构思时以编造为主，缺乏真情实感；第三由于学生的阅读面太狭窄，或者说多数学生几乎没有课外阅读，导致语言苍白，措辞单薄，羞于启齿，不敢表达自我想法。
根据上述情况，本学期要着力激发他们的阅读兴趣，督促学生多多阅读美文佳作，指导学生进行阅读摘记，让学生从比照中发现自己的不足，学会取长补短，化为己用。指导他们在生活中去做一个善于观察的“有心人”，指导学生处处留心周围的事物，注重作文的反复修改和指导。同时还要指导学生学会积累，掌握丰富的生活素材。对于那些遣词造句有困难的学生多关心，让他们克服畏难情绪，也乐于动笔。多评讲, 多为学生进行“佳作放送”，多鼓励点滴进步,以调动学生的积极性,吸引学生的兴趣。
三、 教学重点：
1立意； 2选材； 3描写方式、记叙顺序、表达方式 4语言表达
四、 教学设想：
1、 教导学生从生活中取材。
首先，学会观察日常生活，动用多种感官，深切感受生活，将心灵沉浸于生活的点点滴滴中，积累素材，增加对生活的体悟。
其次，利用实践活动和偶然时机鼓励学生作文。让学生亲身参加实践活动，并写出实践活动的经过和感受。这些活动不但能丰富学生的生活，增长见识，提高认识能力，而且写的文章也会很有条理，语言也会比较生动活泼，具有一定的生活气息。学生写作文的兴趣会因时间、地点、环境的变化而变化，善于抓住有利时机让学生写作文，学生就会感觉不到困难。例如，课间一个精彩的场面，运动场上精彩的表演，课堂上发生一个有趣的“风波”，不失时机地让学生写下来。学生写起来感兴趣，“难”字就会不翼而飞，达到练笔的目的。
2、 从阅读中提高写作能力。
首先，提高阅读课效率，通过品鉴教材中的范文，加深对描写方式，修辞手法、记叙顺序、表现手法等的认识，提高主题作文的能力。在熟识的基础上，达到熟能生巧的效果，以课堂上的阅读赏鉴促进学生的作文力。
其次，督促学生多多阅读同龄人的作文，通过对同龄人作文的语言推敲，立意设立，篇章安排，表现手法的运用，记叙顺序的选择，比照自己的作文，发现不足，尝试从模仿佳作到提高自己作文能力的过渡。
3、 培养学生的感悟能力。
引导学生就生活现象谈自己的感悟，采用自由选择主题
4、 通过有效的评价手段，提高学生的写作兴趣。重视讲评课，推介同学中的同主题的较好作文，为学生的模仿比照竞争提供范本；对出现典型性问题的作文进行集体讲评修改，以期最大效果的减少典型性的错误。
五、 教学安排：
1、 春天来了
训练重点：（1）学会观察生活，感受自然美景，能够按照一定观察顺序，表现特有环境下的特有景物；（2）培养对大自然、对生活的热爱，抒发真情实感。
参考题目：（1）《校园 景》 （2）《我喜爱 季》
2、 少年心事
训练重点： （1）围绕自己的生活，选择典型新颖的材料，采用合适的记叙顺序，进行心理描写；
（2）写真话，抒真情，表现自己的思考，清楚表达自己的想法。
参考题目：（1）《今夜，无眠》（2）《 ，我想对你说》（3）《我错了吗？》
3 为生命喝彩
训练重点：（1）选择生活中积极正面的形象，表现自己的正确的价值观，能够围绕主题，选择合适材料，细加揣摩语言，力求语言能较好地服务于中心；
（2）进行细致的场面描写
参考题目：（1）《生活教会了我》（2）《我心中的英雄》（3）《我愿为你 》
4 唐诗精华
训练重点：（1）理解《山居秋暝》《送友人》的思想内涵；
（2）培养想象力，进行诗改文或同主题异构的创作性写作。
题目《山居秋暝》 《送友人》
5 生活中的科学
训练重点：（1）细致观察生活，思考生活中的现象，能够从生活中发现科学；
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