中考阅读指导 东坡区语文教研会材料

　　　读散文：除可借鉴上述有关小说的要点、方法外，还要注意：　　

　　　 1．理解散文，尤其是抒情散文中的形象和事物、景物的象征意义。　　

　　　文学作品中的“形象”可以是人，也可指现实生活中的各种现象加以艺术概括所创造出来的生活图景。如朱自清笔下的“春天”，《爱莲说》的“莲花”等。理解事物、景物的象征意义对把握文章主旨大有裨益。　　

　　　 2．了解散文的线索及想象、联想、以物喻人、托物言志、写景抒情`直抒胸臆`欲扬先抑等常见的艺术表现手法。　　

　　　 3．分析、领悟散文的哲理。可抓住文中的警句或从“形象”入手来分析。　　

　　　 4．在语言的欣赏、感悟方面：要培养感悟语言的敏锐性。在解读词语的表层意义时善于联想和挖掘其潜在或深层意义。如：“赤”字不但可解为“红”，还可联想到温暖、热烈、忠诚；看见“落叶”，能感受到秋的寂寥、萧索，或想到“落叶归根”、“化作春泥更护花”的名句等。　　

　　 （三）说明文：　　

　　　 1．说明文一般分两大类：事物说明文和事理说明文。　　

　　　 2．说明文的特点：说明性，知识性，科学性，通俗性。　　

　　　 3．说明方法及其作用。常见的说明方法有：打比方、举例子、作比较、列数字、分类别、作诠释、下定义、摹状貌、引用、列图表等。作用总的说来就是为了更好地说明事物的特点。如06年中考语文试卷现代文阅读《奇妙的“人体海洋”》初读后略读：14题选文用得较多的说明方法是列数字，还用了其他说明方法，请任举一例且说明其作用。注意关键词：“列数字”“其他说明方法”“举一例”“说明其作用”，带着问题回到文本找到相关语句：“人体的内部就是一个奇妙的‘海洋’。”(第一段) 用了打比方。最后精读：答案=审题+相关语句分析+灵活地扣中心分析——打比方：（第一段）这样使说明的对象（人体的内部特征）形象生动`浅显易懂。同法还可有其他答案——举例子：（第五段）先说明一种道理（人类的远祖在登陆时只带上了当时的海中物质，并以此代代相继，所以人血的含盐度就比现在的海水要低一些），然后再用具体例子（医生给患者注射生理盐水，劳动者多喝淡盐开水）作例证，这样有点有面，既增加了文章的可信度，又使文章血肉丰满。作比较：（第三段）通过比较（海水与人类血液对比）突出被说明对象的特点——人身上具有海洋印记（或人类来自海洋）。同法做16题的（1）题有人说选文第五段是多余的，你同意这种说法吗？为什么？不是，第四段末提出了问题（会不会是因为人类的远祖在登陆时只带上了当时的海中物质，并以此代代相继，所以人血的含盐度就比现在的海水要低一些呢？）就应有回答。为了说明这个道理作者在第五段用两个具体例子（医生给患者注射生理盐水，劳动者多喝淡盐开水）做例证，这样有点有面，既增加了文章的可信度，又使文章血肉丰满。所以这道题主要还是在考查说明方法。这么多的题考查说明方法，所以得重视。　　

　　　 4．说明顺序：有时间顺序、空间顺序、程序顺序、逻辑顺序等。时间顺序即以事物的发展变化过程为顺序，如由古及今、由今溯古等；空间顺序即以事物的方位或形貌特征为说明顺序，方位顺序如：由近及远、由外到内、由左往右、由低至高、由大到小……（或反之）；形貌顺序如：由外形（外貌）到内部结构（生活习性）再到用途等；程序顺序就是操作的步骤；事理顺序即对事理的性质、内涵进行解说，顺序表现为：从主到次、由因至果、由现象到本质等。文章的结构形式也能表现出文章的说明顺序，常见的结构形式有：总—分式，总—分—总式，分—总式，概括—具体，并列式，递进式等。由于事物的复杂性，一篇说明文采用的说明顺序有时并不单一，而是复合交错的。判断一篇文章或一段文字的说明顺序，只能依靠读懂文章本身。如《奇妙的“人体海洋”》13题的第（2）题选文的一六段是总说，其余段为分说，请根据文章内容在下面的结构示意图的括号内填上恰当文字，在分说部分相对应处填上自然段序号。考查的就是对思路的清理，结构的分析。运用阅读方法可以得出答案：（含水）2`3，（含盐）4`5。　　

　　　 5．说明的语言：平实说明和生动说明；讲究科学性，具有准确、简明、周密等特点。如《奇妙的“人体海洋”》15题为了准确说明事物和事理，说明文的语言很讲究科学性——准确`简明`周密。如果把下边句中加点词语去掉或换成其他词语，表达意思有什么不同？（1）这个道理在医学上得到了普遍的承认。运用阅读方法分析：“普遍”说明这个道理的正确性，因为它代表绝大多数，若去掉，那么特殊情况也包含其中，没有例外，与客观实际不相符。（2）经测定，人血的含盐度，一般为 1%左右，比普通海水的平均含盐度（3%——3.5%）要低一些。1%是一个确数，加上“左右”二字，就变成了一个概数，若去掉，反而变得不准确`周密，不符合客观实际。　　

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