市一中2010-2011高三语文备考计划

高三语文备课组

为迎接2011年高考，实现高考既定目标，结合本届高三年级具体情况，力求做到复习有针对性，有实效，打整体战，特拟订以下计划：

    一、指导思想：认真落实《语文教学大纲》的要求，透彻把握《高考考试大纲》的精神，全面提高学生的语文素养。

     二、准确定位

本届学生语文素质有所提高,但差生面仍较大，相当多的学生语文学习的主动性不够、积极性不高。相当多学生基础知识漏洞较多，阅读、作文能力和鉴赏能力尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡。

   1、针对学生基础薄弱情况,我们就不应强求每位学生能在短期内都有上佳表现,只要能够拉近和别的学生差距就是进步。根据考纲的要求和各个班学生的实际，实施教学。不强求整齐划一。

     2、培养语文学科尖子生，保证年级尖子生的语文学科优秀。

   三、复习理念

      厚实积累，拓宽视野，发展智能，提高素养。

      积淀文化，修炼文气，蓄养文才，提升文品。

   四、具体措施：

1、集体备课，科学备考。每一阶段，备课组都会进行集体备课，确定复习思路，合作找寻复习资料，每位教师在整体教学安排上踏踏实实地按备课组计划进行，作好每个专题的训练。

2、加强训练,培养学生养成良好的审题、答题习惯.

首先，整体常抓不懈。二轮的复习，让主动学习的学生在规定时间让其自主复习，按时检查小测，再校对答案即可。作文训练重点仍然要紧抓结构与审题，加强中心语段和开篇的训练。其次，尖子生重点辅导。对于一些学生的语文基础不错，且还有提高空间的，应在平时对其进行一些针对其各自弱项的个别辅导，提醒他们这一轮的复习里，加强弱项的复习。再者，帮助差生进步。平时考试有部分学生总是垫后， 除了基础差外，其学习态度也有待端正。故对这些学生要进行单独谈话，让其从心底重视本学科的学习，并针对其实际，帮助学生做科学的复习安排，及时了解其复习情况，做相关指导。

     3、练习形式：

专项训练和套题训练相结合。练习以综合为主，结合学生情况，补充相关训练题。

   五、个体复习策略：

（成语）成语的考查是对长期积累的检验，训练必须把成语放到平时的中，不能搞突击。

（病句）讲练结合。病句的复习重在让学生把握病句的类型特征。复习时要结合高考试题把每一种类型讲透，是学生能举一反三。

（衔接排序）不过此题难度不大，讲透以下几个方面即可：①陈述对象的一致性确定选择。②按语段的叙述角度确定选择。③根据语脉确定选择。④按语境和落点的关系确定选择。⑤按选择项和题干的关系确定选择。⑥按事理逻辑确定选择。⑦按句式一致的原则确定选择。⑧根据虚词确定选择。⑨根据对象原则确定选择。

（现代文小阅读）在复习中首先要调节学生惧怕科技文的心理。我们必须讲明：科技文的答案在文中，做题时立足文本，从文中找答案即可。其次要讲明科技文选项中出现的干扰情形：1、以偏概全2、无中生有3、张冠李戴4、因果混乱5、主次颠倒6、混淆时间7、信息遗漏8、曲解愿意9、逻辑错误

   （文言文阅读）

  （1）回归课本，爬罗剔抉——一至六册的文言文课后的实词训练复习到位。

（2）切块夯实，强基固本——诗词辨析、虚词辨析、句式辨析等知识点。

（3）综合演练、查漏补缺——精选适合河南考生的文本，精心设计等值题。注意培养整体感知、细部烛照文本的能力。

（诗词曲鉴赏）多考查思想内容、表达技巧和诗歌语言。在复习时我们要抓住常考的几种题型（意境分析型、语言分析型、炼字型、炼句型、技巧分析型）的解答方法思路，进行有针对性的讲解训练。

（名篇名句填空默写）从10来看11年，不难发现，要注意传统经典的涉猎积累。

   （文学作品类阅读）首先立足文本、遵循规律  力求考生能够利用文中的语句作为答题的基本材料，遵循阅读规律，照顾考生阅读和思考的先后顺序：有层次，体现出对语句由理解到综合分析的过程；有梯度，题目由浅入深。其次要着眼整体，综合性强。再次题型设计，主观为主，认真选文，针对性地训练。从近几年的高考试题中寻找解题方案，一些来路不明的练习不要轻率让学生去做，否则贻误学生，可把考纲规定的考查知识点讲透。哲理性散文、议论性散文，小小说等文体用于取舍，该放就放。篇幅较大，难以理解的东西不要管它。

  （作文）力求训练序列化

次序    体裁        内  容                训练点要求

1     记叙文       审题与立意          符合题意与文体要求，思想健康，中心明确。

（新命题作文、新材料作文、话题作文）

2     记叙文       构思与表达            学会选材并运用多种表达方式来充实内容。

3     记叙文       几种实用技巧

（化大为小、化虚为实、化显为隐、化理为形、化情为物、化平为奇）

4     记叙文       开头、结尾训练、作文提纲训练

5     议论文       审题与立意            符合题意与文体要求，思想健康，中心明确。

6     议论文       结  构                  掌握议论文的各种结构方式，使结构完整。

7     议论文       论证的方法            运用多种论证方法使议论文

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