5A Unit5 Review and check 教案设计之一

四、课前准备：
1．第四单元对话挂图和词汇卡片。
2．本单元d部分内容的投影片。
3．磁带和录音机。
五、教学过程：
step 1  warm up
1．齐说歌谣 halloween
2．free talk
step 2  revision
1．创设情景，学生表演对话。
2．教师出示卡片，师生问答复习所学词汇和句型。
   t：what do you like？
   s：i like the mask.（vase，candle，pumpkin）
   t：do you like ducks？
   s：yes，i do./no，i don’t.
3．小组回答，互相问答。
step 3  look and talk
1．出示本部分内容的投影片，教师指导学生观
察图片。
2．让学生仔细看图后，教师示范问答。
3．小组活动，相互问答练习。
4．上台问答练习。
step 4  consolidation
小组竞赛的形式，检查学生掌握句型情况
1、教师提问，小组抢答，要求正确并且不能重复。
2、小组连锁问答，比比哪组速度快并且正确率高。
step 5：assign homework
1．看本单元d部分图，自由交际。
2．看本单元d部分图，练习写四会句子。
the fifth period
一、教学内容：综合复习所学内容，完成部分练习。
二、教学目标：
1．通过复习，学生掌握所学的四会单词和句型。
2．通过复习，学生能灵活使用所学的日常交际用语。
三、教学重、难点：
1．学生掌握所学的四会单词和句型。
2．学生能灵活使用所学的日常交际用语。
四、课前准备：
1．四会单词图片。
2．录音机和磁带。
五、教学过程：
step 1  warm up
1．齐唱所学的英文歌曲two jackets，we can sing and dance.
2．free talk
step 2  revision
1．出示图片，学生认读单词和词组。
2．学生根据图片内容，运用所学句型自由交谈。
    what can you see in the picture？
i can see…
     how many …are there in the picture 
     there is/are…
   is there/are there…in the picture？
     yes，there is/are. （no，there isn’t/aren’t.）
step 3  practice
1．学生拼读和听写单词比赛。
2．看图说句子接龙比赛。
   a：there is a reading room in the building.
      how many sports halls are there？
   b：there are two.
      how many …are there？以此类推
3．听听画画游戏。     
   学生在准备好的图片上，根据教师的指示画画：
   p1：there is a fish in the river.
   p2：there is a candle on the cake.
   p3：there are some umbrellas behind the door.
   p4：there are some bikes between the trees.
4．听音乐传卡片游戏。
   教师将单词和单词词组卡片，随着音乐声传发下去,一拿到卡片的同学说：i like… 随后再问另一同学：what do you like？这一同学根据自己卡片内容答到：i like…
step 4  assign homework
1．听录音，表演各课对话。
2．抄写四会单词和句型四遍。
                              the sixth  period  
一、教学内容：
复习及完成练习册
二、教学目标：
1．复习并掌握一至四单元所学的四会词汇和句型。
2．能够运用所学的日常交际用语进行交流。
3．完成学习手册内容。
三、教学重、难点：
1．复习并掌握所学单元的四会词汇和句型。
2．完成练习册内容
四、课前准备：
1．所学词汇的图片或投影片。
2．手册上的练习题答案的投影片。
3．磁带和录音机。
五、教学过程：
step 1  warm up
1．歌舞表演two jackets. we can sing and dance.
2．free talk
step 2  revision
1．教师创设情景，学生表演各课会话
2．听写单词：
   day，a reading room，floor，a garden，a house，a flower，
   beside，between，large，live，learn，make，put，a horse, a candle，need
3．检查订正。
step 3  presentation and practice (完成学习手册上的练习)
听力部分   
一、听音标号。  
  先让学生看图，再听录音，按照听的顺序标号。
二、听对话，选出每组谈论的话题。
   先听录音，讨论话题，再在话题前标上序号。
书面部分
一、选出画线部分发音不同的词，并抄写在横线上。
    学生逐一朗读单词，区别并找出发音不同的词，在把他们抄写在横线上。
二、根据图意，找出合适的短语写在横线上。
    学生同桌讨论图上内容，在找出合适的短语写在横线上。
三、看图完成对话。
引导学生先看图，同桌讨论图的内容，然后根据图意完成对话。
四、看图填充并判断正误。
    要求学生仔细看图，了解图意，填入所缺的词，再根据图意判断正误。
step 4  consolidation
   出示练习题答案，逐题集体校对，订正错误。
step 5 assign homework 
1．完成学习手册上的书面部分练习。
2．口语小组活动，根据学习手册上图片的内容表演对话。

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