小学英语五年级上册第二单元

教学目标：1能够听说读写单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday和Friday.

2能够听懂会说句子：what day is it today ? it’s--- what do we have on Mondays ? we have –on momdays.

3能够听懂会唱歌曲my days of the week .

教学重难点

1重点:四会单词Monday ,Tuesday ,Wednesday ,Thursday和Friday .

2难点:Tuesday和Thursday的读音;Wednesday的拼写;理解和使用各科目的名称及句型we have---来表述一周的课程安排 ．

教学准备：

１教师准备let’s start部分和主情景图的教学挂图大纲．

２老师准备录音机和本课时的录音带．

３老师准备本课时单词卡片．

４师生准备星期转盘．

教学过程

一，热身（warm -up）

1c let’s sing

(1)
			播放歌曲my days of the week ,让学生在韵律强劲的歌谣中感知星期一(monday) 至星期天(sunday) .

(2)
			再次播放my days of the week ,并让学生小声地模仿跟唱出.

2说一说,做一做.

学生边说边做相应的动作．

猜一猜，说一说．

老师抽出一张单词卡片，要求学生猜一猜．每次每组一位同学参与竞，对的同学所在的组得一分．完后，将单词卡片贴在黑板上．以此方法复习上单一单词及本单元要用到的表示学习科目的单词：chinese ,English ,math ,science, art ,p .e ., computer .

二,新授

1词汇教学.

(1)
			单词Monday的教学.

老师面对学生自言自语:what day is it today ? it’s Monday.边说边将句子写在黑板上,Monday中day用红彩笔书写,并在星期名词下划线.

老师接着对全班同学说:What do we have on Mondays?老师拿出课程表贴在黑板上，然后手指着周一，说：Oh,,we have Chinese, English, math and music on Mondays.老师边说边把句子写在黑板上，在We have…on Mondays.下划线。

老师要求学生大小声跟着老师朗读Mondays,然后，齐声朗读chant:M-O-N-D-A-Y, Monday.

Monday, Monday,Monday.

Monday, Monday,Monday..

We have Chinese, English,math and music on the day.

(2)
			以类似方法教学单词Tuesday与Wednesday.

(3)
			单词Tursday与Friday的教学。

老师指着课程表上的Thursday与Friday写在黑板上。

引导学生观察五个星期词汇的拼写，找出它们的共同之处：都是以day结尾。

老师问学生：What do we have on Thrsday?学生不会回答moral education时，老师可出示学生的思想品德书，然后请学生跟读moral education. 以同样的方法教学social studies.

2.Let’s learn

(1)师生互动。

T（指着课程表星期的位置）What day is it today?

Sl:It’s Monday/…

T：（指着该日的课程安排）What do we have on Mondays/…？

SL:We have Chinese ,English,math and music.

T:…

S2：…

（2）问答接龙。

学生以小组为单位，按从前到后的顺序，进行操练。

S1:（指着课程表上某一工作日）What day is it today?

S2: Tt’s…

S1:What do we have on…？

S2：What do we have on…？

S4：…

（3）结对活动。

同桌伙伴根据课程表进行操练。

3．A Let’s play

(1)说一说，猜一猜。

学生四人小组活动，每次一位同学将自己转盘上的指针转到某一工作日，请小组里其他三位同学猜：

S1: What day is it today?

S2: Tt  is Monday.

S3:Tt  is Tuesday.

S4：Tt  is Saturday.

S1:Today is…You win.

（2）竞猜游戏。

老师用英语说出课程的安排，学生猜猜是哪一个工作日，各组学生抢答，答对者所在的小组得分，分多者为胜。例如：

T:On the day we have English,Chinese, science and computer, What day is it?

S1: Tt’s…

S2: Tt’s…

S3: …

三、巩固与拓展

1、Let’s chant

(1)播放录音，让学生感受歌谣的韵律。

（2）播放录音让学生小声跟读，直到学生能够比较流利地吟唱。

（3） 学生分角色吟唱歌谣。

Boys:Monday, Monday,math on Monday.

Girls:Tuesday,Tuesday, art on Tuesday.

Boys and girls: Wednesday ,Wednesday, computers on Wednesday.

Boys:Thursday.

Girls:Tuesday.P.E. on Thursday.

Boys and girls:Friday, Friday, my favourite day!

2．我最喜爱的课程表。

学生每人准备一张空的课程表，让学生根据自己的需要完成课程表，然后让学生四人小组活动，汇报自己的课程安排。