5A Unit 4 Halloween 教案设计之一

一、教学内容：5a 第四单元 e和g
二、教学目标：
1..  能在教师指导下正确理解和记忆语篇的内容，提高学生的朗读和阅读理解能力。
2..  能在理解、记忆的基础上，模仿语篇内容作简单的自我介绍。
3..  能初步了解元音字母e在单词中的读音。
三、教学重、难点：
正确理解和记忆语篇的内容，并能实际运用。
四、教学过程：
step 1.  warm up
1..  sing english songs: 教师组织各小组进行英语歌曲的拉歌比赛。
2..  everyday english: 教师可每天安排值日生说英语，话题可以由教师根据实际情况提出，也可以由值日生自己决定。
step 2.  revision
1..  利用图片和实物进行问答练习，复习巩固c、d部分句型。可以师生之间问答，也可以生生之间问答，还可以小组与小组之间问答。
2..  教师模拟本单元e部分内容作自我介绍，要求学生也作简单的自我介绍，为下面的教学作铺垫。
step 3.  practice
1..   完成书中e部分内容：
1.） 教师先指导学生看图，设置问题情境，让学生带着问题去阅读、理解课文。
2.） 听课文录音，学生模仿学说。
3.） 师生问答，进一步理解和掌握课文内容。
2..   完成书中g部分内容：
1.）  利用布偶（男、女）引出he, she，如：this is mike’s father. he’s a doctor. that’s mike’s mother. she’s a bus driver. 
2.） 利用图片引出these, zebras，如：what are these? they’re zebras. 
3.） 听录音，模仿学说，了解元音字母e在单词中的读音规律。
step 4.  consolidation
1、play a game: make a family
教师虚拟一个家庭，让学生自己设计这个家庭有哪些成员，每个成员是做什么的，教师将学生设计的内容板书成文，激发学生学习的积极性和主动性，看看哪个小组哪个同学说得好！
2..  play a game:接龙比赛
教师将学生分成若干组，每组以he开头，要求学生用含有 相同发音[i:]的单词进行接龙比赛，看看哪个小组接得多，接得快！获胜的小组每位成员可在积分卡上记2.分。
六、布置作业：
1..   抄写本单元要求四会掌握的单词和句型。
2..   介绍自己最好的一位朋友的家庭。
3..   总结归纳已学的含有[i:]的单词。
the sixth period
一、教学内容： 
复习及完成学习手册中的本单元练习
二、教学目标：
1..  通过复习，能熟练掌握本单元所学的单词。
2..  通过复习，能熟练地在情境中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3..  熟练完成本单元学习手册中的练习。
三、教学重、难点：
通过复习，巩固本单元的知识点，达到熟练运用。
四、课前准备：
1..  教具准备：录音机、磁带；实物；图片等。
2..  教学准备： 复习本单元所有知识点，准备本节课检测。
3..  板书准备：课前板书好课题unit 4  revision
五、教学过程：
step 1.  warm up
1..  sing english songs: 教师组织各小组进行英语歌曲的拉歌比赛。
2..  everyday english: 本节课教师可以给学生确定话题：say something about your family，以巩固上节课所学内容。
step 2.  revision
1..  利用图片和实物进行问答练习，复习本单元所学单词和句型。
2..  dictation：听写本单元要求四会掌握的内容
3..  情境表演：要求学生根据教师提供的情境自编会话进行表演。
a)  周末爸爸妈妈带我去玩具店买玩具
b)  朋友要过生日我和小伙伴一起去买礼物
c)  马上要过万圣节了，小明和小芳准备去东西布置party
step 3.  practice
1..  听力练习二：在进行了上面的练习后，可以安排学生完成《学习手册》中听力部分练习二的内容。
2..  听力练习一：先指导学生看图，然后听录音，完成《学习手册》中的练习一的内容。
3..  书面练习一：教师出示投影片，引出《学习手册》中书面练习一语音部分的单词，进行发音比较，然后指导学生完成练习。
4..  书面练习二：教师出示图片与学生进行问答练习，如do you like ... ?what do you like? 建议教师结合《学习手册》书面练习二的图片进行练习，然后让学生在小组内讨论完成。
5..  书面练习三：教师先组织学生进行讨论，如：what can the ducks do?what do the monkeys like? what does the cat need? what does the  horses like? what can the birds do ? what can you do ? 等，然后组织学生完成《学习手册》中书面练习三的内容。
6..  书面练习四：教师将全班学生分成六个小组，将书面练习四的六张图片分别贴在黑板上，要求每个小组讨论后，选派一名学生上黑板演示，然后比一比赛一赛看哪个小组完成得又快又好！
六、布置作业：
1..  复习巩固本单元所学的四会单词和四会句型
2..  能熟练朗读本单元会话，并能自编自演一段小对话
3..  自选一篇课外阅读材料进行补充阅读
4..  预习下个单元学习内容
八、教后记：
在教学中教师充分利用各种直观教具激发学生的兴趣，通过游戏、小组竞赛等活动调动学生学习积极性，体现了学生在学中玩、在玩中学的活动课式的教学模式。

上一页  [1] [2] [3]