5B unit7 教案设计之一

the first period
二、教学目标：1.   能正确理解、掌握a部分会话，并能朗读、初步表演对话。
2.   能正确地运用对话中出现的日常交际用语。
3.   初步掌握会话中出现的四会单词night, half, past, a face, ready, on duty, quick, a game, a quarter, really
三、教学重、难点：能正确理解、掌握a部分会话。
五、教学过程：
a   sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲do some exercise with me
b   free talk. 师生交流
t:   good morning, boys and girls.　　ss:  good morning.
t:   glad to see you.　　　　　　　　　ss:  glad to see you, too.
t:   let’s play a game, ok？　　　　　　ss:  ok!
c  revision.复习
1.  组织学生做“听词组、做动作”和“做动作、说词组”游戏，复习动词词组get up, have breakfast, watch tv, do homework等。
2.  在熟练掌握这些动词词组后，教师演示wash my face和brush my teeth这两个词组，让学生学习。
d  presentation and drill新授和操练
1.  教师利用教具钟以what’s the time? it’s….句型引导学生学习含有past和to的表示时间的词组。
t:  (教师事先将钟拨到6:30) what’s the time?
s1:  it’s six thirty.
t:  yes, it’s half past six. (教师将钟拨到6:50)what’s the time?
s2:  it’s six fifty.
t:   yes, it’s ten to seven. (将钟拨到6:45) what’s the time?
s3.:  it’s six forty-five.
t:   yes, it’s a quarter to seven.
2.  在学生已掌握时间表达法的基础上，教师将教具钟拨到相应的点钟并说it’s half past six. it’s time to get up.再将钟拨到6:45,问学生what time is it?引导学生回答it’s a quarter to seven.后，教师说yes, it’s time for breakfast. let’s have breakfast.引出what time is it? it’s time for….句型。教师示范发音，学生静听、模仿、跟读。
3.  借助挂图，解释情境，教师说it’s thursday today. david has a lot of things to do. he’s busy. he has no rest.边摆手边装着休息状,引出单词rest。
4.  出示本部分三个场景的挂图，逐步呈现对话，让学生看图听录音，整体了解会话内容。引出、学习本部分单词、词组以及相关句型。
5.  听录音，学生模仿、跟读会话。
e  practice and consolidation练习和巩固
1.  学生小组内分角色朗读会话。
2.  学生小组汇报朗读会话。
3.  小组推荐组员到台前用所学语言描述图片内容。
4.  学生小组内看图说话。
六、布置作业：
    听录音跟读本课会话，小组进行会话，准备下节课表演会话。
the second period
二、教学目标：1. 进一步掌握句型what time is it? it’s….2.能正确地掌握含有past和to的时间表达法。
三、教学重、难点：    能正确地掌握含有past和to的时间表达法。
五、教学过程：
a   listen to a rhyme 听本课的歌谣两遍，边听边用手打节奏。
b   free talk 师生交流
c   revision 复习
1.   出示a部分会话投影片，看图进行师生会话。
2.   学生看图进行小组会话。
①学生小组会话表演。　　　　②  play a game : bingo!来复习数词。
d   presentation and drill 新授和操练
1.出示一教具钟，教师口述what time is it? it’s….分别引出含有past和to表示时间的词组。
2.   引导学生观察含有past和to的表示时间的词组，体会、发现past和to的用法。
3.   学生小组内练说含有past和to的表示时间的词组，使学生尽快掌握此类时间表达法。
4.  出示几点一/三刻的钟面，师生问答what time is it? it’s a quarter past/to… .引出单词quarter，强调单词中字母组合ar的发音，教师示范发音，学生静听、模仿、跟读、拼读。
5.   游戏活动：听听、指指。
教师拿出事先准备好画有各种不同时间钟面的投影片，如6：30，6：35，6：05，教师发令，学生听音并指出正确图片。待学生比较熟练后，再请一些小助手到台前发令。
e  practice and consolidation练习和巩固
1.  游戏：抢答比赛。
以每个小组为单位进行操练，任意一成员拨一时间问what time is it?其余学生拍手进行抢答（拍手最快的学生赢得抢答权）。
2.  学生听b部分录音，跟读单词。
3.  游戏活动：听听、画画、写写。
教师口述时间，学生把它们画出来，并写出该时间。比一比，看谁画得又快又准。
六、布置作业：
1、 朗读并抄写本课四会单词各一行，每行抄写单词四遍。
2、 课后认认钟，用英语向家长、同学汇报时间。
the third period
一、教学内容：ask and answer
二、教学目标：1.   复习本单元所学词汇。2.   进一步掌握句型what time is it? it’s….
3.   掌握句型it’s time for….。
三、教学重、难点：    四会掌握句型what time is it? it’s…. it’s time for….。
五、教学过程：
a   listen to a rhyme 听本课的歌谣
b   free talk 师生交流
what time is it?　　it’s….
c   revision 复习
1.   出示a部分会话投影片，看图进行学生会话。
2.   投影出示部分时间，让学生看图快速认读。
3.   看图学生分层次拼读本课四会单词。
4.   听写本单元部分四会单词、句型。
d   presentation and drill新授和操练
1.   运用教具钟拨不同的时间组织师生连锁问答。
t : what time is it?
s1.: it’s ten past one.
s1.: what time is it?
s2.: it’s twenty past five.
s2.: what time is it?
s3.: it’s a quarter to nine.
…
2.   教师出示c部分图片，继续组织师生问答，在学生回答what time is it? it’s….后，教师引导学生根据画面内容用it’s time for….的句型继续学说句子。教师与一个学生完整地示范第一幅图，并板书句型，后让学生模仿，分小组练说。

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