Unit 1 How tall are you 教案
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增大字体1. 教师带领学生复习形容词和形容词的比较级形式tall, strong, old, young short，taller, stronger, older, younger和shorter。
2. 告诉学生描述自己和他人身高的句型为：I’m … cm tall. He/She is … cm tall.
3. 强调学生表示比较的句型中应用than，如：You’re taller than your brother. I’m older than you.
6、板书设计
Unit 1 How Tall Are You?（I）
old--older, He / She is …cm tall. 教材挂图
short—shorter, I’m older than you.
strong-- stronger,
young—younger,
How tall are you? 第二课时
一、教学目标
1、能够听、说、读、写A Let’s talk 部分的句子：How tall are you? I’m
2、学会用英文的长度和重量单位来描述人、物或动物的身高和体重，并能借助长度及重量单位进行精确比较。
3、能够调查同学的年龄、体重和身高并就调查结果进行分析比较，做出汇报。
4、能够听懂Let’s try部分的录音并选出正确的选项。
5、 结合教学内容教师进行团结友爱，不嘲笑他人的教育。
6、了解常见的长度单位。
二、教学重点：
1 能够听、说、读、写A Let’s talk 部分的四会句型及听、说、认读本部分的三会句型。
2 能够用本单元的目标语言分析比较调查结果，使句型在情景中得以运用。
3 能够理解并根据指令操作Group work部分的内容。
4 能够有节奏的说唱Let’s chant部分的内容，并鼓励学生自编自写自唱歌谣来进一步巩固所学知识。
5 鼓励学生在调查、比较和分析的过程中反思该如何扬长避短，让自己做得更好。
三、教学难点：
1 掌握A Let’s talk 部分的四会句型。
2能用本单元的语言，如：How tall are you? I’m
四、课前准备：
1) 教师准备录音机和本课时的录音带。
2) 教师准备第一课时的单词卡片。
3) 教师让学生准备好事先测出的身高和体重的数据。
五、教学过程：
1、Warm up （热身）
活动一：口语展示
教学参考时间：2—3 分钟
1. 教师让学生用英语说说自己、朋友或家人的情况。如：My Chinese name’s Wang Ling. My English name’s Mary. I’m 11 years old. I study in
2. 教师让学生就口语展示内容进行相互提问。如：
What day is today? It’s Monday.
What’s date today? It’s March 4.
What’s the weather like today? It’s sunny.
What’s her English name? Her English name is Mary.
2、Review （复习）
活动二：人物访谈
教学参考时间：3—4 分钟
1) 教师告诉学生要访问几名优秀学生，请其他同学就访问的内容进行纪录。
2) 访问内容为：How old are you? How tall are you? 访问人数为5人。
3) 教师小结采访结果，使其他学生再次订正纪录内容。
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