Unit 1 How tall are you 教案

3)               让学生写写自己伙伴朋友的情况。

5、Consolidation and extension （扩展活动）

活动十：练一练

教学参考时间：3—4 分钟

1)               教师让学生打开活动手册第3页。

2)               让学生自己看Read and write 部分的阅读练习。

3)               教师带领学生朗读本部分的内容。

4)               学生自己完成Finish the sentences部分的练习。

5)               教师订正练习题的答案。

活动十一：知识小结

教学参考时间：1—2 分钟

1)               音标/ei/, /ai/, /эi/，/p/, /b/, /t/, /d/

2)               认读句子：I think the little monkey is only 40 cm tall. The monkey is shorter but you are funnier.

6、板书设计

Unit 1 How Tall Are You?（III）

I think the little monkey is only 40 cm tall.      音标ei/ , /ai/, /эi/，/p/, /b/, /t/, /d/

The monkey is shorter but you are funnier.

How tall are you? 第四课时

一、教学目标

1、能够听、说、读、写形容词的比较级形式：heavier， longer， thinner， bigger，smaller。

2、能够灵活准确的运用以上的形容词比较级描述人物和动物的特征差异。

3、能够完成let’s play部分的活动并在活动中用相应的语言正确表达。                                                                                                                                                                                                                                 

4、能够理解story time中的故事。

5、能够以平和的心态学会悦纳自己，能够正确认识自己的优点，正确认识自己的缺点。

二、教学重点：

1、    let’s learn部分的单词：heavier，longer，thinner，bigger，smaller。

2、    在情景中使用对话中的句子，并能结合自己的实际情况恰当的替换句中的单词。

3、    听、说、读、写单词：heavier，longer，thinner，bigger，smaller。

三、教学难点：

1、形容词的比较级的变化形式：heavy词尾变i再加er；thin和big双写最后一个字母后再加er。

2、能够理解并朗读story time中的故事。

四、课前准备：

1、    教师准备录音机，或资源中心课件。

2、    教学过程中所需的图片（let’s start）、录音（let’s play,  Let’s chant）、课件、动画素材。

3、    本课时的几张单词图片和卡片。

4、    学生每人带一个自己喜欢的动物玩具。

五、教学过程：

1、   Warm up  （ 热身）

活动一：Let’s chant:

教学参考时间：2-3分钟

（1）  教师播放本单元Let’s chant部分的韵文，学生说唱，复习有关单词。 Let’s say the chant together.

（2）  请同学替换自己的名字说唱韵文。You can say the chant use your own names.

2、   Review  （复习）

活动二：Brainstorm：头脑风暴

教学参考时间：3-4分钟

（1）        教师板书句子：Mike’s cat is ….（出示图片：一只小猫）We are going to have a brainstorm active.

上一页  [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12]  下一页