Unit 1 How tall are you 教案
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增大字体4) 教师根据学生的纪录询问How tall is A? How old is A? How tall is B? How old is B? Is A taller than B? Is B older than A? 等。
活动三：句子接龙
教学参考时间：2—3 分钟
教师指着一名学生说：I’m taller than you. 引导该学生指着另一名学生说I’m stronger than you. 如此接下去。说不出的学生可以将上一名学生的句子改说成：You’re stronger than me.
3、Presentation （呈现新知）
活动四：动感说唱
教学参考时间：4—5 分钟
1) 教师播放Let’s chant 部分的录音，学生先听一遍，大致了解歌谣内容。
2) 学生看歌谣内容试读。
3) 教师提问：Is Mike taller than Lee? Who is taller than Sue? …
4) 教师播放录音，师生一起看歌谣并跟录音有节奏地吟唱。
5) 找3—4名学生演唱歌谣。
6) 教师鼓励学生自编自写自唱歌谣来进一步巩固所学知识。
活动五：听力练习
教学参考时间：3—4 分钟
1) 教师播放Let’s try部分的录音，学生听录音，圈出录音材料中所描述的大象。
2) 教师带领学生一起说说这三只大象的样子，教师问：What is the Mother elephant like? What is the Father elephant like? Is the Mother elephant stronger than her son?
3) 订正练习题中的答案。教师可以让能力较弱的学生重复录音中的句子，从而加深他们的印象。
活动六：边说边聊
教学参考时间：6—7 分钟
1) 教师指着一名身高超过自己的学生说I’m
How tall are you?
I’m
Yes, I’m
You are
2) 教师播放A Let’s talk 部分的对话，学生观看。
3) 学生两人一组朗读对话。
4) 学生利用两组替换图所提供的信息替换句型中的关键词练习对话。教师可以开展学生分组竞赛，看哪组能正确组织对话并尽可能多地加入学过的语言。
5) 教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片，让学生读词后快速拼成正确的句子，或空出四会句子当中的某些单词或短语，只给出打头的第一个字母作为提示，让学生填充句子。教师还可以重新组织句型，空出其中某些单词，请学生填充对话。
4、Let’s play （趣味操练）
活动七：排队游戏
教学参考时间：2—3 分钟
教师将学生分成不同组，能按指令最快排成队伍的一组为胜。指令内容为：Line up from taller to shorter. 告诉学生这时候要想了解伙伴的身高，必须用英语来沟通，比如：How tall are you? I’m
活动八：组内调查
教学参考时间：3—4 分钟
1. 教师让学生打开教材第5页，告诉他们要进行Group work中的活动。
2. 学生在教室里任意走动做调查，填写表格。
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