湘教版六年级上册音乐教案全册

（二）能够根据节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
（三）感受、体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题
（四）聆听合唱《飞来的花瓣》，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。
教学重难点：
1、复习歌曲《老鸟，小鸟》
2、听赏乐曲《美丽的花儿》、《飞来的花瓣》
3、领会其歌曲与乐曲的思想含义
教学用具：
磁带、教科书、录音机
课时：一课时
教学过程：
1，师生问好！
2，悄悄地春天来了，春雨润物细无声，春天的到来，让花儿都开了，小树都发芽了，花瓣也悄悄地飘向我们，现在我们带着春天的思绪一起来听听《飞来的花瓣》。
3，边听边想：歌曲表现了学生对老师的一种什么样的感情？（生反馈）表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情。
4，听第一段，边听边想：第一段表现了老师对学生怎样的一种思想感情？（表达了学生对老师的教导的一种感激之情，用花瓣一样的信件表达了对老师的无比怀念、对祖国的无比热爱之情。）
5，听第二段，边听边想：这一段采用了什么样一种合唱形式？三个“回答老师”表达了对老师的一种怎样的情感？（学生反馈）
6，学习歌曲第一段，听老师演唱歌曲，生听。学生跟着老师的琴学习歌曲第一段

猜   调
教学目标：
    能学会用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲《猜调》，并从中感受和体验少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣。
教学重点、难点：用轻快、明亮的声音有韵味地演唱《猜调》。
教学课时：一课时
教学过程：
1、导入
2、师：云南是中国拥有少数民族最多的一个省，刚才民歌组的同学为我们介绍了内容丰富、形式多样的云南民歌，今天我们来唱一唱云南的少儿歌曲。请听。
3、听赏《猜调》
4、提问：
（1）、歌声在问什么？你能否尝试模仿？
（2）、这首歌运用了声乐演唱形式中的哪一种？
（生：对唱）
教师小结：这是一首云南儿童游戏时对唱的歌，歌唱时因对方保持一定的距离，为了唤起对方的注意，并激起对方感情上的反应，所以往往开始先唱一个长长的引腔，再唱主要内容。通过一串串问题，对方以对、答的形式展开活动，问得巧，答得妙，妙趣横生。
5、学唱歌曲：
（1）、师生以对答等形式学唱歌曲旋律。
（2）、跟伴奏唱歌词
（3）、加入前倚音演唱
师：歌曲情绪上有什么变化？
生：（歌曲结尾处加入倚音，表现出对歌双方自信、得意的情绪，生动地表现出儿童顽皮、可爱的性格。）
（4）、用多种形式演唱歌曲。
（师问生答，生问师答，一问多答，多问一答。）
6、猜谜活动：
（1）、学生分组讨论。
（设计谜语并用对歌形式表现。）
（2）、学生参与表现。
（分组进行对答游戏。）
7、课堂小结。

山乡的彩云
课时：一课时
教学目的与要求：１、了解并掌握音程的概念。
                ２、通过教唱《山乡的彩云》培养学生 
                ⑴热爱家乡、热爱生活的思想感情；
                ⑵正确的理解歌曲内容，恰当的表达歌曲的能力。
                ⑶用明亮，有弹性的声音唱歌的能力。
教学重点：揭示其思想性、艺术性，艺术的表达歌曲。
教学难点：欢快活泼的节奏速度。
教学过程：
        一、揭示课题：
        １、初听歌曲，感受艺术性。
            出示问题复听作品、边听边思考：
           （1）山乡的景色是怎样的？
           （2）山乡发生了哪些变化？
           （3）你对‘‘千朵万朵落山窝’’有什么认识
           （4）能不能想象出一幅改革开放之后的山乡巨变图？
        ２、揭示主题。
        ㈠、有感情的朗读歌词，指出衬词不读
        ㈡、讨论问题。
       二、习唱歌曲：
           ㈠、分句听唱并分句赏析；反馈、矫正。
           ㈡、整体习唱与指导：
   思考与讨论：
           ①：思考与练习之一。
           ②：衬词在歌曲中的表情作用。
           ③、为了把歌曲那活泼、欢快、热烈的情绪表现出来，哪些地方唱                强些？哪些地方唱轻些？
       三、出示目标，并艺术的处理歌曲：
         １、颁布目标。
         ２、艺术处理。
             ①独唱。          
             ②领唱、齐唱、一唱众和。
    板书设计：
          山乡的彩云
     ──改革后的山乡巨变
     ──典型的节奏型
     ──衬词的作用。
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