歌曲《DoReMi》教学设计
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增大字体福建师大二附小 陈华
教学内容：
本课选自人音版小学第十二册第三单元《DoReMi》，全曲为C大调，2/4拍，回旋变奏曲式风格。本课教唱的B段为全曲的核心段落，以音阶出发，用模进的创作手法，将每个音的唱名编成不同的故事教给孩子们，使音乐学习活泼有趣。这首歌曲旋律富有动感，具有风趣、活泼的风格。
教学目标：
1、知识与技能目标：能用活泼欢快的情绪和圆润轻巧的声音演唱歌曲《Do Re Mi》，并能运用所学知识进行音乐创作。
2、过程与方法目标：利用旋律线了解歌曲旋律特点，并能够运用模进手法进行旋律创作。
3、情感态度价值观目标：感受音乐带来的快乐，在创编活动中培养音乐创作能力和自信心。
教学流程：
一、组织教学：
1．听《音乐之声》插曲《雪绒花》进教室
2．师声问好
二、学唱歌曲《Do Re Mi》
（一）提问导入：
1．师：刚才欣赏到的歌曲是哪部影片的插曲？（《音乐之声》、《雪绒花》）
2．影片中你最喜欢的是什么？为什么？
（二）欣赏《Do Re Mi》片段
1．师：作为音乐老师，我最喜欢玛利亚，她用美妙的歌声和可爱的语言让根本不懂音乐的孩子们懂得了七个音符能创造出美妙的音乐。现在请大家一起欣赏该剧中最精彩最著名的片段----《Do Re Mi》。边听边思考：
（1）歌曲给你带来什么样的感受？
（2）玛利亚是怎样教孩子们学习音符的？
（3）歌曲中出现了哪些演唱形式？
（播放歌曲视频）
2．生讨论后回答问题。
师小结：歌曲听起来是那么轻松活泼、充满乐趣，玛丽亚老师把每个音的唱名编成不同的句子教给孩子们，使音乐学习变得活泼有趣，孩子们当然喜欢唱了。
（三）学习歌曲
1．师：这节课我们将一起走进《音乐之声》，学习演唱歌曲《Do Re Mi》。
（1）师范唱旋律，生随师画旋律线。
（2）请生根据旋律线分析这首歌有几个乐句组成？旋律的构成有什么特点？（随机教学“模进”的创作手法：将歌曲的旋律作重复出现，每一次音的高度都不相同。）
（3）学生跟琴用“lu”哼唱旋律。（随机找出疑难乐句进行视唱）
（4）聆听教师范唱，分析老师以怎样的情绪、力度和声音来表现歌曲。
（5）跟琴学唱歌词。
（6）指导学生用圆润弹性的声音、活泼欢快的情绪完整演唱歌词。
2．学唱英文版
（1）聆听英文版演唱（播放视频）。
（2）郎读英文歌词
（3）完整演唱英文歌词。
3．完整齐唱歌曲，第一遍中文，第二遍英文。
（四）表现歌曲
1.师：在影片中，玛利亚和七个孩子用了多种演唱方式来表现歌曲，现在请同学们思考，我们可以用什么演唱形式表现歌曲轻松活泼的情绪？
2.师生探讨表现形式，引导学生互相评价。
形式一： 师生接龙唱
形式二：学生分组各唱一句
形式三：用声势为歌曲伴奏。
三、创作活动：
师：就像歌曲中唱的一样，只要我们学会了这些音符，那么你不但会唱所有的歌，还能创作出自己的歌。
（1）即兴创编旋律。
以“开火车”的形式让学生用123三个音符创作旋律，随组变换节奏与节拍。
（2）出示示范旋律，唱一唱，画一画旋律线。
（3）按照模进的创作手法完成后两句，结束句自由创作。
（4）视唱创作的旋律。
（5）为旋律填词并唱一唱。
四、课堂总结：音乐是我们生活中不可缺少的一部分，它给人们带来无穷的快乐和美的享受。只要热爱音乐，我们的每一天将会过得更丰富，更精彩！
五、组织下课。
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作者：免费教育文稿网
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