5.2 尊重和维护隐私权 教案2 八年级政治下教案
减小字体
增大字体教师行为：呈现资料，分组讨论，参与合作，并给以适当的指导。
4．情景故事四：“校长拆了我的信”
活动内容：以教师讲故事的方式呈现——有一所学校，在圣诞节时期，收到了很多的贺卡和信件，校方认为应该提倡过中国的传统节日，反对过洋节，同时觉得过多地信件也影响了学生的学习。于是截留了学生的信件与贺卡，校长在学生集会的时候，点明了校方这一行为的目的，并把信件最多的同学小童的信当场拆了开来，还念了几段，要求大家专心学习。而小童从此却成了全校同学嘲笑的对象，整日神经紧张兮兮的，你说小童怎么办？ 设问：①校方的行为是什么性质的行为？②请你给这个故事设计一个结果。
设计意图：通过案例故事的呈现和分析，使学生积极参与并感同身受，认识到这是一种侵犯隐私权的行为；而给故事设计结果的活动，则利于展开学生的想象能力，开启学生的理性思维，让学生在续写故事中去探寻依法保护自己隐私权的方法。
教师行为：讲述故事、提出问题、组织讨论、加以引导。鼓励学生给故事设计一个结果并加以呈现，对学生设计的结果给以一定的评价。
教学建议：对于学生设计的故事结局可以要求他们表演出来，增强教学的实效性与趣味性。
5．合作探究：——“给隐私一个自由的空间”
活动内容：小组合作，当我们遇到隐私及隐私遭到以上的侵害时，我们该怎么办？
——合作探究一：保护隐私，我们应该怎样去做？
合作探究二：保护隐私，我们的建议与思考？
合作探究三：（可以针对学生自己提出的思考题）
设计意图：通过小组活动，合作探究，激发、活跃学生思维的同时，培养学生自主思考、合作学习、探究学习的能力，进一步探寻并掌握如何保护个人隐私的有效方法。对于合作探究三的设计，更多的是给学生一个想象、自主的思维空间，利于学生的个性发展。
教师行为：发给学生一张小组“学生问题探究表”，可以让学生在合作中有更明确的目标，在不同的分工中达成有效合作，并能激发学生的思维。在探究过程中给以适当地指导，参与到学生合作与探究中。呈现各小组探究结果时，教师不仅提供充分的交流平台，而且也要适时适当地加以点拨与引导，并给以一定的评价。
Tags：
作者：本站收集整理
- 好的评价 如果您觉得此文章好，就请您
0%(0) 
- 差的评价 如果您觉得此文章差，就请您
0%(0) 
中查找“5.2 尊重和维护隐私权 教案2 八年级政治下教案”更多相关内容
中查找“5.2 尊重和维护隐私权 教案2 八年级政治下教案”更多相关内容
