9.3 平等尊重你我他 教案1 八年级政治上教案
八上第九课第三框《平等尊重你我他》教学设计
[教学内容]
本节课是人教版八年级上册第四单元第九课第三框题的内容。本单元的主题是《交往艺术新思维》,对应课程标准“交往的品质”模块。本单元分别从礼貌礼仪、竞争合作、宽容、平等、尊重、诚信几个方面对交往艺术、交往品质进行多维阐述。而本节课《平等尊重你我他》正是从平等尊重的角度来说明交往的品质。
本节课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品质”:“知道人在人格和法律地位上是平等的,能够平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身体、智能等方面的差异自傲或自卑。”“体会和谐的共同生活需要相互尊重,懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。”
[学生分析]
八年级学生对平等尊重的话题并不陌生,教科书的内容设计是建立在学生已有生活认知和体验的基础上的,但是又高于学生原有认识。同时,许多学生在这方面还存在以下一些问题。
认识误区:人在人格和法律地位上是平等的,在这方面有些学生认识较为模糊。例如,有的学生自恃家境优越,处处显得高人一等;有的学生因为生理上的缺陷而受到同学的歧视,产生自卑感。
行为误区:少数学生不能平等待人,在尊重他人和尊重社会方面存在缺陷,以致伤害他人感情、违反社会公德的事时有发生。
(解决认识和行为方面存在的偏差是学生学习的难处,也是教学的一个重要着眼点。)
[设计思想]
运用“导、探、行”教学法,在课外学习方面,指导学生运用查找法、调查法,搜集、积累学习资料。课堂教学活动总体上按照“创设情境(导)-问题探究(探)-引导行为(行)”的思路设计。
发挥教师教学创造性,在符合课程标准的前提下,整合教材内容,结合社会实际和学生生活开发教学资源。课堂教学活动走进学生心灵,倡导“诗化”教育,体现人文性。教学活动注重发挥学生学习的自主性、创造性,注重学生学习能力的培养及行为养成。注重教学预设与课堂生成相统一。
[教学目标]
情感、态度与价值观目标: 通过教学,引导学生初步形成平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的观念,从而形成这些方面的良好品质。
能力目标:通过教学,引导学生在生活、学习中能够以自己的行动平等待人、尊重他人;在生活、学习中能够爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序;培养学生掌握收集整理社会生活素材,形成学习资源的学习方法。
知识目标:帮助学生理解平等的内涵,人在人格和法律地位上是平等的;懂得什么是尊重,懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人和社会的尊重。
[教学资源] 教科书、社会调查资料、生活中的事例、课堂生成资源。
[教学重点、难点]
重点是理解“人生而平等”的观点,做到平等待人;明确“尊重从我做起”的行为要求。
难点是如何引导学生努力实践平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的行为要求。
[教学准备] 1、指导学生课前学习:①按照居住地进行分组,对本村残疾人的生活情况进行调查。②收集学习资料:找出历史教科书上关于封建社会等级关系的有关知识,体现“人在人格和法律地位上是平等的”的名言,尊重他人的故事等。2、制作多媒体课件。
[教学过程]
………………………………【全文请点击下载word压缩文档】
点击下载此文件