9.3　平等尊重你我他　教案2 八年级政治上教案

课题

平等尊重你我他

课时数

１

课型

新课

授课时间

11月30日

教学方法

讲授法、案例分析法、讨论法等。

教具

多媒体

教学目的要求：

知识目标

理解“我是一个公民”意味着在人格和法律地位上的平等。并懂得尊重自己、尊重他人、尊重社会、尊重自然。

能力目标

在日常生活中，能做到平等对待他人尤其是处境不利的人，并提供力所能及的帮助。遵循道德、遵纪守法、爱护公物、保护环境，能够做到尊重他人、尊重社会、尊重自然。

情感态度与价值观目标

树立一个公民应该具有的平等和尊重的意识，体会平等和尊重在社会交往中的重要性。

教学重点

树立平等的意识，尊重的意识

教学难点

在日常生活中做到平等待人，并进而尊重他人，尊重社会，尊重自然。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

故事导入

《屠格涅夫与乞丐》

聆听

思考：

屠格涅夫到底给了这个乞丐什么，使得乞丐这么感谢他？

你争我辩

一、人生而平等？

提出辩题（幻灯片展示：正方“人生而平等”反方“人生而不平等”）

小结：“人生而不平等”和人作为不同个体间的贫富、生理、名誉、地位等差异是两个不同的概念。引导学生理解“人生而平等”主要集中表现在人格和法律上。

辩论，阐述理由

案例分析

2005年8月18日下午，重庆某地，50岁农民余某走在狭窄的人行道上，他的扁担不小心碰到了39岁的妇女曾某，曾某不顾余某的道歉对余某进行反复辱骂，还打了余某一耳光，而曾某的丈夫胡某说了一句激起众怒，而导致整个事件升级的话：“我是国家公务员，你是什么身份！敢跟我叫板？”

小结：金钱、地位等的差异，不能超越人格、更不能超越法律地位上的平等。“法律面前人人平等”是《宪法》精神

讨论：

胡某的话是否正确？为什么？

“七嘴八舌”

质疑：

请你列举人与人之间有哪些个体差异？应该如何看待这些差异？

归纳：正因为人与人有差异，才有人类对平等的不懈追求，才凸显平等的可贵。面对差异，以正确的心态来看待这种人与人之间的个体差异。

各抒已见

不能把自己的优势看作骄傲的资本，也不能把自己的劣势看成自卑的理由。平等地看待自己和他人，取长补短。

看资料关注弱势群体

残疾人的图片

书110页事例分析：怎样看待个别同学的行为？

《千手观音》的录象片段。

质疑：还有哪些弱势群体？

幻灯片展示：

①农民工讨薪被打

②老年人行动不便

③未成年儿童贫困失学 等。

小结：我们应当平等对待那些处于不利地的人，自觉维护他们的各法权益，为他们提供力所能及的帮助。

体验弱势群体的生活状况和处境

讨论交流：

对于需要帮助的人，我们能做些什么？

二、尊重从我做起

欣赏动画《郑板桥饮茶》

动画中的掌柜在招待客人郑板桥时为什么会分别用“坐、茶”，“请坐、上茶”，“请上坐、上好茶”？这个故事说明了什么？

归纳：不尊重别人的人也得不到别人的尊重。

      我们要尊重他人，礼貌待人，平等待人。

观看不文明的图片。

播放动画《人人遵守公德，社会文明进步》

归纳：我们要尊重社会，表现为遵守规则、承担责任、维护权利以及爱护公物、遵守社会公德等。

分析他们的做法是尊重社会吗？

尊重社会我们应该怎样做？

展示土地干涸的图片

呼吁尊重自然、保护环境。

尊重自然，你能做些什么？

课堂小结

尊重他人很重要!

人格尊严要记牢。

金钱地位固然好，

法律面前皆要抛！

彼此尊重心情好，

规则共同来遵照。

保护环境也重要！

和谐社会乐逍遥！

       乐逍遥！！

拍手、齐读，重温学过的知识；巩固掌握的道理。