9.3 平等尊重你我他 教案3 八年级政治上教案

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2011-08-11 09:51:26

第三框  平等尊重你我他

教学目标

知识目标:把握平等的内涵,知道人在人格和法律上地位是平等的。

          懂得什么是尊重,懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。

能力目标:在生活、学习中能够爱护公共环境和设施,遵守公德和秩序。

情感态度目标:体验平等待人、尊重他人对己对人带来的情感上的慰藉,初步形成平等待人、尊重他人的良好品质。

教学重点:认识人格的平等及如何做到尊重他人、平等待人

教学难点:正确认识现实中的差异和不平等

教学方法

在课外,运用调查法、访谈法和文献法,积累第一手资料。

在课内,选用活动、体验与反思法。

教学设计

 

教学环节

教学活动设计

设计意图

课前准备

1、要求学生收集平等、尊重方面的资料

2、请学生以平等、尊重为题走访父母、长辈、老师,让他们谈谈这些问题的理解,并收集他们生活中正反两方面的事例。

 

加深学生对课文的理解,也为教学奠定基础

导入新课

欣赏名言,引发学生思考:

我们每个人都是平等的,你只有用爱来交换爱,用信任来交换信任。  ——  马克思                                     

抓住名言中的“平等”中心词,引出课题:

平等尊重你我他

 

学习第一目

 活动一:①读周总理与普通工人的故事;

②讨论故事所说明的问题

③联系自己情况说明自身的平等意识

④讨论如何克服盲目的“优越感”与“自卑感”

⑤讨论如何树立平等意识

 

 

让学生认识到人与人之间是平等的,这种平等应该得到充分的尊重

 

人生而平等

讲述《巴黎圣母院》中的卡西莫多与克洛德·弗罗洛的故事——人不可貌相。

活动二:

⑴讨论以貌取人的害处

⑵讨论与人交往应注重什么

⑶讨论人与人之间的差异与平等相待、取长补短的关系

⑷教师做简单小结

 

 

 

 

认识“以貌取人 ”的害处,认识人与人之间的差异是尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。

 

 

 活动三:

⑴什么是弱势群体?除了残疾人以外,还有哪些弱势群体?

⑵说说我们周围的弱势群体的不利处境

⑶讨论对待弱势群体的态度,哪些是积极,哪些是消极的。

⑷讨论个别同学的不良行为可能给处于弱势的群体带来什么伤害

⑸讨论对于需要帮助的人,我们能够做些什么

⑹教师小结

 

 

 

 

 

 

认识社会上的弱势群体,能够平等地对待那些处境不利的人。

 

 学习第二目

 

活动四:请两位同学扮演角色

讨论企业家对小贩表示尊重的内在原因

联系实际讨论对待不同类型的人如何表达自己的尊重。(课本111页)

 使学生懂得每个人都是独立存在的富有尊严的个体,受到别人的尊重是人的基本权利。

 尊重从我做起

 

 活动五:学生表演:在公共场所

⑴他们的行为是尊重社会的行为吗?

为什么?

⑵出现这种行为的因素可能有哪些?

⑶讨论如何做到尊重社会。

 

 

让学生懂得参与社会活动要遵守一定的规则,要做到尊重规则、遵纪守法。

 

 

 

 活动六:展示大自然的图片

⑴说说你在脏、乱、差、吵环境下的情绪体验

⑵体验美丽的大自然带给自己的好心情

出于对大自然的尊重,我们能够做些什么

 

让学生懂得尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关,保护环境是尊重自然的最好表现。

 作业练习

小结

1、  单项选择、材料分析 

2、  展示自己收集的资料与事例,进行分析  

3  教师小结

 通过作业、小结让学生清晰地知道自己的知与不知,从而达到强化和矫正作用。

六、板书设计

每个人都有做人的尊严

人生而平等      人的差异需要得到尊重

平等对待弱势群体

平等尊重你我他

受人尊重是人的基本权利

尊重从我做起      遵守规则是尊重社会的底线

尊重自然是人类的责任和义务

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