第六课第三框《依法参与政治生活》教学设计
沙河中学 印修云
【课标要求】
了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障,学会行使自己享有的监督权利。
【教学目标】
1.知识目标:通过教学使学生懂得公民享有政治权利的内容、行使渠道,维护国家安全的政治义务。
2.能力目标:培养学生依法行使政治权利、参与政治生活的能力。
3.情感态度价值观:培养学生国家安全意识,自觉关心维护国家安全。
【教学重难点】
重点:正确行使政治权利。
难点:正确行使政治权利,维护国家安全是青少年热爱祖国的具体表现
【课时安排】
1课时
【教学过程】
活动一:现场模拟,导入新课
模拟本辖区人大代表的选举现场,组织几个学生参加人大代表的选举。
思考:1、公民投票参加人大代表的选举属于行使公民的什么权利?
2、我们现在享有这项权利吗?为什么
学生阅读课本,教师点拔:
选举权属于那种公民权?(政治权利)
政治权利的含义是什么?(政治权利,是指宪法和法律规定的公民参加国家管理,参政议政的民主权利。)
行使选举权需要的条件?(中国公民、满18周岁、未被剥夺政治权利。)
<设计意图:引导学生明确我国公民享有广泛的参政议政的权力,年满十八周岁的公民参加选举,是参与政治生活的重要表现。〉
活动二:孙志刚案件给留给我们的思考
教师先介绍情境,然后从权力需要监督的角度引导学生分组交流。
探讨:“孙志刚案件”给我们什么启示?
教师点拔:
权利需要监督和制约,每个公民要承担起监督的责任,我们不仅要关注身边的事,也要关心国家大事,我们可以向有关部门提出自己的建议。对与国家机关及其工作人员有提出批评的建议和权利,对其违法失职行为,有向国家及其有关部门提出申诉、控告、或检举得我权利。
我们青少年因为年龄小还不能享有选举权,但我们可以依法行使建议权和监督权。
<设计意图:引导学生认识到权力需要监督,行使监督权是我们每个公民义不容辞的义务。〉
活动三:公民行使建议和监督权的渠道
教师讲解:公民行使建议和监督权的渠道有:通过人大代表行使自己的建议权;通过电话、电视、广播、报纸等进行监督;采用书信的形式向有关部门举报或反映。
学生填写课本83-84页事例中公民行使建议和监督权的渠道,教师检查纠错。
<设计意图:帮助学生确立从多方面行使建议和监督权的意识。〉
活动四:行使权利是与非
学生阅读课本84页图片。
思考:1、四幅图片反映的内容是什么?
2、思考这些内容与行使政治权利的关系。
3、让学生说出哪些方法是正确的,哪些是错误的,说出理由。
在学生充分讨论的基础上,教师进行总结:
A 要在法律允许的范围内正确行使。
B 应当事实求实,以事实为依据,如时反映情况,必要时出示证据和各种证明材料。
C 不能捏造或歪曲事实进行诬告陷害,也不能采用贴大字报,聚众闹事等方法。
<设计意图:引导学生依法行使政治权力,增强法律意识。。〉
活动五:国家安全在身边
学生阅读课本85页“修正网站地图”的事例。
思考:你平时看中国地图时留意过地图的完整性吗?
地图的完整与否和国家利益有什么关系?
教师点拨:地图完整反映着国家团结统一,繁荣富强。地图不完整反映着国家利益受损害,领土不完整,也反映了国家安全受到威胁,国家安全关系着整个国家和民族的生死存亡。因此,维护国家安全是我们的政治义务。
提问:什么是国家安全?(包括国家的主权、 领土的完整不受侵犯,国家的机密不被窃取,泄漏和出卖,社会秩序不被破坏等。)
<设计意图:维护国家安全离自己并不遥远,维护国家安全应该从我做起,从身边的小事做起;培养学生的国家安全意识和爱国主义情感。〉
活动六:不同选择不同后果
分析课本86页图片反应的内容,小民面临哪几种选择,这些选择会产生哪些不同的后果?如果是你会怎样选择?
教师点拔:
选择一:出卖情报
后果 :使工厂倒闭,损害了国家、集体的利益,也损害了人民群众的利益,危害了国家安全。对小民及其父亲而言,要受法律的追究和制裁,承担法律责任。
选择二 :拒绝
后果:保护了工厂的安全,保护了工人们的利益,维护了国家安全,保护了国家秘密,履行了公民的义务,是热爱祖国的的具体表现。
小民的例子也给我们启示 :
公民应树立国家安全意识,关心维护国家安全是我们必须履行的基本义务。
<设计意图:帮助学生加强国家安全意识并落实在实际行动上。〉
小结:我们是国家的小主人,应当以主人翁的态度积极参与国家的政治生活,依法行使公民的政治权利,自觉履行公民的政治义务。
【板书设计】
依法参与政治生活
一、依法行使政治权利
1、 政治权利的含义
2、 政治权利的内容
3、 行使建议监督权的渠道
4、 行使监督权的要求
二、维护国家安全,我们的政治义务
1、 国家安全的内容
2、 国家安全的重要性
3、 保守国家秘密是维护国家安全的重要表现
4、 树立国家安全意识,自觉维护国家安全
【作业设计】
请根据所在地区存在的问题,拟写一份给有关部门的建议。