第六课第二框《珍惜学习机会》教案设计

第六课第二框《珍惜学习机会》教案设计

万州区鱼泉中学   黄永祥 周文政

一 、教学目标

1、知识目标：知道受教育权受到侵害时应采取合法方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容。

2、能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。

3、情感态度价值观：培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度；引导学生认同自觉履行受教育的义务。

二、教学重点：怎样维护自己的受教育权不受侵犯

三、教学难点：自觉履行受教育的义务

四、课时安排：一课时

五、教学过程

预   习    反   馈

（1）35岁的农村妇女向某，小时候因家境贫寒没有上过学。今年4月，向某准备去村里扫盲班学习文化知识，但却遭到了丈夫的反对。向某执意要去，其丈夫就对她说：你去，就别再进家门。 如果这件事发生在你的身边，你有什么看法？

（2）当自己的受教育权被侵犯时，你知道维权途径吗？

（3）“我们中学生每天从早到晚地学习，太辛苦了，太没意思了，我不想再读下去了”，如果是你的朋友，你想对他说些什么？

（4）履行义务教育，你知道自己应尽哪些义务吗？

（ 检查完成情况，允许他们发表不同看法。引导学生谈谈对自己的启示，并借此进入新课的学习，2分钟左右）

新   课   教   学

第二框  珍惜学习机会

一、维护受教育权利（10分钟左右）

1、受教育权利被侵犯的情形

活动一：现实生活中，你及你的同学遇到过小梅一样的遭遇吗？

（1）学生在小组内讨论，允许学生尽可能多地呈现侵权实例。

（教师：注意巡查收集）

（2）要求各小组尽可能地设想维护权利的方式和途径。

（教师要下到学生中去，并表现出自己的意见，以引导学生。）

（3）教师应在学生讨论回答的基础上，恰当地鼓励学生看书（63页），根据课堂的需要做适当的讲解。

（师：在现实生活中，我们经常看到“受教育权利”或多或少受到侵犯的案例，你能为他们支支招吗？过渡到下一个知识点的教学。）

2、如何维护自己的受教育权

活动二：假如你是该校的一名学生，你应该怎么办？

师：请同学们阅读教材63页的案例，并思考

（1）该校学生的什么权被侵犯了？为什么？（学生在小组上交流）

师：该校学生的受教育权被侵犯了。理由是：该镇村民的行为，干扰了正常的教学秩序，影响了学生的正常学习，违反了有关教育法规。

（2）学生思考材料提出的两个问题。

问题一：假如你是该校的学生，你会怎么办？

（准许学生提出不同看法，教师有意识的设计采取不正当手段解决问题的陷阱。）

问题二：假如你是学校的校长，你应该怎么办？

（师：应按有关规定，认真做好学校的各项工作；教育师生不参加类似活动；积极向有关部门反映，依靠政府和法制的力量，依法追究有关人员的责任，真正维护我们受教育的合法权利。）

（3）联系实际，当我们的受教育权受到侵犯时，我们的态度是什么？

（友情提示：可以采取非诉讼方式或者诉讼方式予以维护。）

（教师的引导是关键，要高度重视。如：非诉讼方式有-----向有关部门反映；向人大代表提建议；要求停止侵害；申请学校帮助等等。 诉讼方式-----依法提起上讼等）

教师对上面知识的总结（略）

过渡：我们国家采取各种措施，保障我国公民的受教育权。这些措施有经济上的、行政上的、法律上的。也必然要求我们每个公民切实履行。下面让我们看一组数据：

               重庆市某地区九年教育完成率

（1）学生观察上表，可以得出什么结论？

（2）你认为该地区九年义务教育完成率变化的原因可能有哪些？

学生围绕设问进行讨论，教师抽学生讲述自己的认识，特别是如何珍惜目前优越的学习环境方面的认识（教师的任务在于这方面有意的引导）。从而引出后面的知识：为了自己的发展、国家的富强、社会的进步，要珍惜受教育机会、履行受教育义务。

二、履行受教育义务（15分钟左右）

1、受教育机会对自己和国家、民族而言都是非常珍贵的

师：国家把教育摆在优先发展的战略地位，努力增加教育投入（如：从2005年起，我国免除国家扶贫开发工作重点县农村义务教育阶段学生的书本费、杂费，并补助学生生活费等），动员社会力量支持教育，培养师资，完善教育法律法规等方面为我们受教育提供了必要的机会和条件。这些机会和条件是来之不易的，我们的父母为我们的成长付出了很多心血（举例讲：“外出打工，唯一的牵挂” ），因此，我们一定要珍惜受教育的机会、履行受教育的义务，为中华民族的伟大复兴而努力学习。

2、如何履行受教育的义务

 活动三：小刚，快回学校上课

（请学生代表读一读书上64页的案例，教师出示在小黑板上的观点）

A观点：小刚不服从家长的安排，在家庭如此困难的情况下还坚持读书，不去为家里挣钱是不对的。

B观点：小刚坚持完成学业，是对自己、家庭和社会负责的表现，是正确的。（学生自己进行选择或判断，对的理由是什么？错的原因在哪里？教师作引导）

（课堂讨论、交流的过程-------不少于5分钟）

师总结：

支持 A观点的实际上是支持小刚中途辍学，是不合法的。违反了我国《未成年人保护法》和《义务教育法》的有关规定；如果小刚的家长不让他上学，是不履行法定义务的行为。

支持B观点的实际上是对自己、家庭、社会负责的表现。是法律鼓励、提倡的行为。一般来说，受教育程度越高，就业时选择职业的机会越多；高收入家庭大多受教育程度高，而贫困家庭受教育程度明显偏低。（结合自己的实际想一想，可以作比较）。

（1）作为正在接受九年义务教育的学生，我们应该履行哪三项基本义务？

（参见教材64页最后一自然段，必须要求学生作好记号，并给学生1分钟时间读熟、试着记忆）。

（2）为完成规定的学习任务，我们应该做到什么？

活动四：（同桌一起完成65页的卡片）

教师订正参考：反思当天的学习任务；合理安排时间；合理安排学习任务；合理制定学习目标；虚心问；贵在坚持；信心更重要；今天的任务今天完成；我的晚自习等等。并要求学生书写一条贴在自己的课桌上（有时间可以当堂完成）；同时在学习的过程中，也要注意学习方法、学习习惯的养成。

自制课堂学习卡片（5分钟左右）

教师可以设计自制课堂学习卡片活动（用以代替课堂小结）：将这节课学习的主要知识板块分给每个同学，要求他们将其制成简明的学习卡片，并希望他们下课后贴在教室里的学习园地中供大家参考。以下是分给你的一部分内容，请你完成。

知识网络（略）

作业设计（10分钟左右）

一、选择题（必做题，1、2为单选，3题为多选）

1、35岁的农村妇女向某，小时候因家境贫寒没有上过学。今年4月，向某准备去村里扫盲班学习文化知识，但却遭到了丈夫的反对。向某执意要去，其丈夫就对她说：你去，就别再进家门。向某丈夫的行为： （    ）

A、侵犯了向某的受教育权    B、侵犯了向某的婚姻自由权

C、坚持了男女平等的原则    D、是拒绝履行义务教育的违法行为

2、因家庭经济困难，正在读八年级的小刚被父母强迫到城区打工。小刚父母的做法：（　　　）

A、违反了我国刑法的有关规定　　B、违反了我国义务教育法的有关规定

C、不应该但不违法　        　D、符合我国未成年人保护法的有关规定

3、八年级学生小万不认真学习，经常旷课、逃学，老师批评他，他却说：受教育是我的权利，我想上学就上学，不想上学就不上学，别人管不着。小万的言行：（        ）

A、是正确行使公民权利的表现  B、没有珍惜受教育的机会

C、没有履行受教育的义务      D、符合我国法律的有关规定 

二、简答题

4、一家乡镇企业以每月460元的薪金招聘合同工。一名初中生的家长未征得儿子小明的同意，便为儿子签定了应聘书。小明知道后坚决反对。他对父母说：“工资再高我也不干，您不能让我中途辍学，我要完成学业。”家长见儿子不从，便以家中无钱再供其上学相威胁。为了履行接受九年义务教育的义务，小明写了一封信，送给镇教育主管部门。镇教办的同志会同当地司法人员，找其家长谈话。在他们的劝说下，家长撤回了为小明签定的应聘书。小明回到学校，更加努力地学习。

（！）作为正在接受九年义务教育的学生，应履行的受教育的最主要义务有哪些？（必做题）

（2）小明拒绝辍学，对自己、家庭、社会有什么好处？（选做题）

（3）从上述案例中我们可以得到哪些启示？（思考题）

参考答案（略）