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六年级上册《热起来了》教学设计

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增大字体作者：教育文稿来源：教育文稿发布时间：2009-03-30 10:53:43

教学内容：教科版《科学》六年级上册“热与燃烧”单元第1课
      教学时间：2006年12月1日
      教学地点：台州市椒江区黄礁中心小学五年级（）班
      引领教师：胡志林（台州市书生小学）
      教学目标：
      1、科学概念：
      （1）吃食物提供的能量、太阳的光照、运动等方法都可以使我们的身体热起来。
      （2）外界给人体带来热量能使人体热起来，但人体感觉到热并不都是外界给人体带来了热量。
      2、过程与方法
      （1）经历讨论使人体热起来的方法以及分析原因的过程。
      （2）通过讨论、验证加穿衣服是否能给我们增加热的活动，使学生经历“问题——解释——思维论证——实验设计——实验验证”这样一个探究过程。
      3、情感态度价值观
      培养学生善于质疑、思辨、验证的科学态度。
      准备材料：温度计、毛巾、实验记录单等
      教学过程：
      一、引入
      师：（与学生握手）你感到是老师的手热还是你的手热？
      生：我的热（或老师的热）
      师：（根据学生的回答接着问）你有什么办法使我（或你）的手热起来吗？
      生：搓手
      师：那我们都来试试
      生：（搓手）
      师：手热起了吗？
      生：热起来了
      师：（板书课题：热起来了）
      师：大家思考过没有，为什么搓手能使我们的手热起来？
      生：摩擦产生了热
      二、讨论使我们身体热起来的方法及原因
      1、讨论使我们身体热起来的方法
      师：冬天，我们觉得很冷时，有什么办法使我们的身体热起来？
      师：你们小组讨论一下，看看你能说出几种方法来。
      生：（讨论）
      生：（讨论后汇报）
      生：空调、运动、吃火锅、泡温泉、晒太阳、加衣服……
      （老师板书时分四类板书1、外界物质直接给予热；2、外界物质吃进我们身体变成热；3、自身运动产生热的；4、保温的）
      2、分析使我们身体热的原因
      师：分析这些方法是怎么使我们的身体热起来的？
      板书：
      1、晒太阳、温泉、烤火……（外界直接给予热）
      2、吃食物                （外界物质吃进身体产生热）
      3、跑步等运动            （自身运动产生热）
      4、空调？穿衣服？
      师：（着重引导学生讨论空调和衣服是怎样使我们的身体热起来的）
      （1）议一议“空调”
      师：空调是不是也像烤火等一样，温度从高传到低，传到我们的身体上的？
      师：烤火时，我们为什么感到热？
      生：因为火的温度比我们身体的温度高，热从温度高的传给温度低的，所以我们感到热。
      师：空调最高的温度是几度？比我们人体的温度高还是低？
      生：低
      师：那我们为什么会感到热呢？
      生：……
      师：（引导学生讨论有关“散热”的问题，为理解“保温”打基础）
      （2）想一想“衣服”
      师：加穿衣服后，我们的身体为什么会感觉热起来呢？
      生：讨论汇报（进行假设，假如衣服能生热……假如衣服不能生热……）
      三、设计“衣服能否生热”的验证实验
      1、设计
      2、交流（鼓励学生说出不同的方法）
      方法一：
            测量室内空气的温度将温度计插入毛巾内测量温度
            30秒后温度1分钟后温度2分钟后温度