第四单元 我的责任 单元（章节）教材研究与教法建议

单元内容

第四单元    我的角色与责任

计划课时

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教   学   内   容   分   析

本单元由三个主题构成，主题一   我是谁；主题二   我的责任；主题三

    我能做好。本单元总的主题思想是：1．体验不同场合下的角色变化，观察思考不同的角色应有的不同社会表现和应承担的不同责任；2．增强责任意识，知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应承担的责任；3．体验承担某项任务，感受认真履行职责并完成任务后的愉悦；4．知道积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任，愿意承担和认真完成集体的任务。本单元各课的主题思想是：

    主题一，我是谁。让学生体验自己在现实生活中的不同角色，认识不同的角色对人所提出的不同要求和所应承担的不同责任，愿意在现实生活中当好自己的角色。

    主题二，我的责任。让学生初步形成责任意识，作为家庭、学校、社会的一员应该承担相应的责任，自己能做的事情应该自己做，热心参加家务劳动和学校活动。

    主题三，我能做好。让学生知道对自己承担的事要认真负责地完成，在家庭生活和学校生活中要承担自己的责任和义务。

当前学校的大多数学生是独生子女，家长包办过多，角色意识和责任意识相对较弱，他们不知道自己在家庭、学校、社会中所承担的角色，更不知道自己由于角色不同所应当承担的责任。而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础，需要在小学阶段的教育中奠定初步基础。本单元侧重于帮助学生增强角色意识和责任意识。
    在教材呈现上，注意体现体验性、探究性学习的特点。以问题的形式切入，给学生更多自己思考的空间，并注意针对学生的现实问题，引导学生通过道德辨析，提高道德认识，同时适当地进行行为引导。注意道德教育的激励作用和榜样作用，使学生始终保持积极的心态参加学习活动，愿意自己发现问题、解决问题，并在合作学习的过程中，互相鼓励，互相学习。

教 学 目 标

1、情感与态度：体验不同场合下的角色变化；体验承担某项任务，感受认真履行职责并完成任务后的愉悦；增强责任意识，知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应承担的责任。
    2、行为与习惯：积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，愿意承担和认真完成集体的任务。
    3、知识与技能：通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。在生活中担当好自己的角色。

教学重难点及解决措施

     主题一《我是谁》
重点：通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。
难点：体验自己在现实生活中的不同角色，愿意在现实生活中当好自己的角色

A.“我是谁”大拼比：看教材范例明白一个人在不同场合下有不同角色──规定时间内快速写出在什么情况下“我是谁”，写得越多越好──小组内比比看，谁写得最多──小组获胜者班内念自己的“我是谁”。
　　 B.“我做好了谁”：演一演，不同的角色不同的职责──评一评，我的角色尽到自己的责任了吗──想一想，我做好了自己的不同角色吗──说一说，我将怎样做。
　　 C.社会调查：分小组到不同的地点，调查不同的对象的角色形象──写出调查结果──交流汇报。

2、主题二《我的责任》
重点：初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，热心参与家务

劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务

     难点：作为家庭、学校、社会的一员还应承担相应的责任。

A. 课前调查：记录在一天中，家里人为自己做的事，自己为家里人做的事──讨论交流：自己尽责了吗。
    B.我向父母学一招：讨论长辈不让自己做事怎么办──老师向学生支一招：向你父母学一招──记下父母是怎样教的，我是怎样做的──请父母写书面评价──交流分享劳动的快乐。
　　C.“小小讨论会”：讨论除了在家里，“我”在学校班级里、在社会上，该做些什么，能做些什么──记录下结果──汇报、总结。

3、主题三《我能做好》

重难点：知道对于自己承担的事情要认真负责地完成。热心于集体和公益活动，并从中感到快乐。知道自己是集体的一员，感受着集体的温暖，同时也承担着一定的责任和义务 。

    A.“今天我当家”实践活动：讨论教材中两个小同学“当家”的情况──拟订一份自己当家的计划书──与家人商量，在周末亲自实践──自己写感受，家长写评价──交流和分享“当家”的快乐。
　　B.“我们班里谁当家”大讨论：出示几个答案：班主任当家、班干部当家、谁有本事谁当家、每个同学都可以当家、大家都当家……

　　C.“我的金点子”活动：打造特色班级，我有一个金点子──小组评议并完善──全班讨论小组推荐的有价值的建议。