《一路有你》教学设计

教学目标

1、认知目标：让学生认识到

（1）择友要有基本防线,即要有是非标准，不屈从于朋友。

（2）想获得友谊，要主动交往。

（3）想获得友谊，要学会表达，关注听者感受。

（4）要用心倾听，注意倾听技巧。

（5）人无完人，要悦纳他人，才会有朋友。

2、态度与情感目标

引导学生思考自己的择友标准，交友主动性，表达和倾听的重要性，人无完人，要获得朋友要悦纳他人。

3、能力目标

引导学生在实际生活中，能有合理的择友标准，有是非准则，主动交往，善于表达，运用倾听技巧，悦纳他人。

教学重点

引导学生思考择友基本防线，获得友情的五要素——

☆ 选择合适的朋友

☆ 主动伸出友爱之手 

☆ 学会表达

☆ 用心倾心

☆悦纳他人

教学难点

引导思考自己的择友标准，把我择友基本防线：是非标准和不屈从于朋友。

 

教学过程：

师：老师和大家相处了将近四个月，在这四个月当中，我了解到了关于你们的许多信息，比如你们的年龄、家中的电话号码，你们的特长、爱好等等。而今天，就在此时此刻我想了解一下你们的好朋友，谁来告诉老师。

生：。。。。。。

师：现在啊，老师这里也有2对好朋友（学生上台，师介绍角色），小明和小航以及小明和小凯，大家看看他们之间的两个小故事吧！边看边思考（多媒体出示要求）

活动一、我来演

小明和小航关系不错。小明是大家眼中的“不良少年”，逃学，和别人打架，通宵上网……

 今天，小明怒气冲冲地跑来找小明……

情景一：

小明：小航，你一定要帮我！（怒气冲冲地）

小航：大哥，有事你说！（豪爽大声地）

小明：前天上网时，和一个黄毛小子吵起来了。谁知他气量那么小，今天带人来找茬，放话说要和我决斗。明天你找上几个，一起去杀杀他威风！（不容商量地）

小航：（有些为难地，埋头思索，最后还是假装义气十足答应）行，大哥的事就是我的事，上刀山下火海，在所不辞。

第二天，地点：小巷里。人物：小明小航，“黄毛小子和手下”。

决斗场面。

小明被黄毛小子打晕，

小航慌忙打120：“这里是东区小巷，有人受伤，救命啊！”

黄毛小子和手下慌忙逃跑。

想一想：

1、小明提出什么要求？小航面对小明提出的要求是怎么做的？

2、小航这样做对自己怎么样？对小明呢？

3、你认同小航的这种”哥们义气“吗？

4、讲哥们义气，就是讲朋友吗？

情景二：

小明：小凯，大哥有难了，你一定要帮我。（怒气冲冲地）

小凯：怎么啦？大哥为什么事这么动气？

小明：前天上网时，和一个黄毛小子吵起来了。谁知他气量那么小，今天带人来找茬，放话说要和我决斗。明天你找上几个，一起去杀杀他威风！（不容商量地）

小凯：大哥一向心胸宽广，先不和那小子计较。我请你喝茶，我们坐下聊。（劝导地拉小明坐下）

小凯：大哥能告诉我具体起因吗？

小明：那小子，不知道是故意还是有心，把饮料溅了我一身，不道歉还说是我不小心撞了他。你说过不过份？不只欠骂还欠揍。（火气冲头）

小凯：大哥，喝杯茶先。

小明：听说他是体校的，明天要带上十几个二十个彪汉过来。哼，小看我，兄弟，明天你来！

小凯：就是嘛，小看我们明哥。大哥，我有个更好的提议，你看怎样？（征询地）虽然他是体校的，恐怕他还不知道你是我们学校篮球队的老大，这样吧，我们跟他们打球赛，杀杀他们的威风，，看谁是球场上真正的英雄！不跟他们四肢发达，头脑简单的人打架！

小明：（赞同的点头）嗯！不错，好。明天叫上兄弟，球场上决斗！

想一想：

1、小凯面对小明提出的要求他是怎样做的？

2、小凯提出什么更好的解决办法？这样做好吗？

3、小航和小凯，你更认同谁的做法？

小结：

“哥们义气”不等同于“友谊”；

朋友提出的所有要求，我们要有是非标准，有自己的准则，不屈从朋友。

维护友情，并不是要不分原则地高度保持一致，而是要真正为朋友着想。

 

活动二

1、小故事

师：离开了我们的校园，再随老师去一辆早班车上去听听发生在车厢里的故事吧！（多媒体出示故事，沈依婷讲）

早班车厢里的故事

20年前，我们这帮地位低下，干着粗活的建设工人每天挤早班车，半睡半醒的我们把蓬松的头发蜷缩在脏脏的衣领里，阴沉着脸，互不答理。

一天，车厢里来了一位陌生的家伙，上车先和司机打招呼，又友好地和大家笑笑，但司机只是毫无表情地点点头，其余人也都态度冷漠。第二天，他更是笑容满面地问候大家“各位早上好，祝大家一天都开开心心。”我们这帮粗人，对此感到诧异和莫名其妙。

从此，我们的早班车厢里每天都有这个人向大家问好。渐渐地，我们也开始和他搭话了。一天，他抱着一束鲜花走进车厢，大家猜说：“查理，是送给女朋友吗？”他点点头，大家热烈鼓掌起来。从那天开始，他每天都带鲜花，我们的心情也变得轻松愉快起来。慢慢地，我们也有人带鲜花插入查理的那束花中。一张张黝黑的脸开始透出平常难见的柔情。“你好！”“你好！”大家相互笑着问长问短，兴致勃勃地开玩笑，分享听到的各种新闻。

后来有一天，查理没来，大家相约去看他，才知道，他是一个公司的清洁工。再后来，得知他的一位朋友去世了，大家紧紧握住他的手，和他的眼睛湿湿的。

小结：人和人的情感是一样的。只要你付出微笑，就会得到深深的友情，即使是陌生人，即使是社会地位低微的人。想要获得友谊，那么——  主动伸出友爱之手！

2、友情对对碰

①以组为单位，用微笑、握手、拥抱等形式向你们组上的成员表示你的友好。

②方式可以不同，如果你们是好朋友，就给彼此一个拥抱，如果你打算和他成为朋友，就微微笑，握握手

师：看到同学们主动地微笑、握手，主动地拥抱，相信这节课之后你们会开始拥有更多的朋友。

三、学会表达

话说，春秋时期，有一个人，为人好客，常请人吃饭。

这天，他排下宴席，请人吃饭，但是，过了很长时间，客人没有来齐，这个人非常焦急，于是埋怨道：“该来的人怎么还没有来呢？”，在座的宾客有人就想：该来的人没有来，那么我是不该来的人了？于是一些人起身离去。主人一看急了，就说道：“不该走的又走了。”没走的宾客中有些人又想：不该走的走了，那么我们是该走的了。于是又有一些人起身走了，主人跟着急了，说道：“该留的人却没有留下来。”剩下的人又想：该留的没有留，那么我们是不该留的了。于是还剩下只有很少的人还留在这里，主人又解释道：“我没有说他们。”剩下的人又想：说的不是他们，那么说的是我们了。于是主人布置好的宴席连一个宾客都没有了。

小结：所以，我们在交朋友的时候，要关注听者的感受，学会恰当表达，但要真诚！

 

四、学会倾听

（1）创设情景：现在我想请一位同学上来，跟我们大家讲一件事，什么事都可以，但是要讲得精彩些，详细些。看看他的表达怎样？

教师装作不认真听的样子，做其他事，突然莫名其妙地打断这位同学的谈话，做奇怪的姿势，一副没听他讲话的样子。

教师问“大家看到刚才这位同学在讲话的时候，我在做什么？想问下这位同学，我那样做，你心里有什么感受，觉得我尊重人吗？”“大家说我刚才是不是一个合格的听众，那样怎样做个合格的听众？”

（2）

合格倾听
眼睛	自然的眼神接触
表情	配合内容的专注表情
动作	身体面向说话者
语言	适度简短的语言

 

小结：每个人都渴望被尊重，希望交谈时对方倾听自己。用心听对方所传达的信息，灵活运用倾听的技巧，将会拥有更多的朋友。

 

五、学会宽以待人

听故事：

   希腊神话故事，据说第一个人是天帝所造，第一只牛是海神所造，第一座房子是劳工神所造。在他们工作完成时，因为要比谁的工作最完善，便发生了一场争执，他们决定去请讽刺神来做裁判。然而，讽刺神很挑剔，处处揭他们三人的短处。他首先责备海神，因为他未曾把牛的角做在下面，这样去顶东西就容易得多了。接下来，他又责备天帝，因为他未曾把人心放到外面来，这样大家就可以知道坏人的想法以做准备。最后他骂劳工神，因为他没想到在房子底下装上四个轮子，以便讨厌邻居的时候，住的人可以轻易搬走。于是，天帝、海神、劳工神十分恼火，一起赶走了讽刺神，并剥夺了他的裁判资格。

想一想：讽刺神受欢迎吗？为什么？

小结：人无完人，我们不能根据自已的兴趣和爱好对他人过于苟求。我们要将心比心，多从对方的角度考虑问题，多体谅和宽容他人。

六、总结：

l      选择合适的朋友

l      主动伸出友爱之手

l      学会表达

l      用心倾心

l              宽以待人

师：相信如果你做到了以上的几点，那么在你人生的道路上一定有许多朋友与你相携同行！祝大家能够获得更多的真正的友谊，最后，请大家一起来听听《朋友》这首歌。（会唱的跟唱）