《合理购物ABC》教学设计

生：填写。

师：展示的时间到了。谁愿意把自己制订购物清单的想法与同学们分享呢？没有上台的同学要认真听，一会老师会叫一些同学上来说你们的看法的。

（购物清单投影，上台的学生说明自己的想法）

生1：我买1个蔬菜汉堡可以填饱肚子，2瓶矿泉水可以解渴还可以边吃汉堡边喝水。我最喜欢吃鸡大腿了，所以我还买了两个鸡大腿。剩下1元我留着买学习用品。

师：同学们觉得这份购物清单怎么样？

生：评价交流。

师：真是一份相当不错的购物计划清单。

生2：…………

师：同学们评一评这份购物清单。

生：交流评价。

师：老师觉得这位同学有节省和储蓄的意识真好。

生3：……

师：这份清单呢？好不好？

生：交流评价。

师：太棒了！打时间差，最经济地买到所需的东西，还能考虑节省和储蓄。真是一份让我们都为之叫好的购物清单。

师：（小结）通过刚才的交流，看来同学们个个都成了购物巧手，懂得如何合理地选购商品了。

四、认一认。识别“三无产品”。

师：当我们拿着精打细算的购物清单走进市场挑选食品时还应该注意什么呢？（出示课本80页到81页的主题图与广告图。）

生：看产品说明和广告。

师：真聪明！下面请同学们拿出课前收集的食品包装盒，分小组讨论一下购买食品时具体注意事项，每小组的记录员要做好记录。

生讨论交流，作好记录。

师：交流的时间到了。哪位同学上来说说他们小组的讨论结果呢？其它小组的同学注意听，想一想你们还有什么看法要补充。

生：我们组认为购买没包装的食品时要注意……………购买有包装的食品时要注意…………

生补：我们组认为还应该注意………

师：其它小组还有什么不同意见？

师：我发觉我们班的同学特别聪明。知道要买放心的食品要仔细看广告或产品说明等。下面同学们观察并比较一下这两种食品的包装盒有什么不同点。

生：第二种食品没有产品名称、没有生产厂家、没有生产日期、没有保质期、没有商标、没有条形码…………

师：像这种无质量检验合格证、无产品名称及生产厂家的厂名、厂址、无生产日期和有效期的产品我们就把它称为三无产品。这样的商品我们能买吗？

师：一旦不小心买了三无产品，我们可以要求退换，情节严重的我们还可以拨打12315。当然由于商品各自的特性，产品说明的内容会有所不同，比如衣服就没有保质期。这就要求我们购买不同的商品时要善于观察、比较、总结。

四、课堂总结

师：同学们这节课学得开心吗？有什么收获想与其它同学分享？

生：我知道买东西时要考虑是不是确实需要、是不是经济允许、是不是价格适宜。

师：对，这样的购物行为才算是合理的购物行为。板书课题：（合理购物ABC）

师强调：正如书上所说的，社会越来越进步，商品越来越丰富，所以了解一些商品知识很重要。同学们在课堂上学，更重要的是在生活中还要学会运用，以便更好地合理消费，更好地保护自己。

购物清单

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