四上《各种各样的传媒》教学设计

浙教版《品德与社会》四上第四单元第三课

教学目标：

1．初步了解传媒特点作用，感受传媒和我们生活的密切关系。

2，充分发挥各种传媒的作用，尝试合理利用，为学习和生活服务。

3、合理利用报纸获取有效信息的能力。

教学重点：初步了解传媒特点作用，合理利用报纸获取有效信息的能力。。

教学难点：充分发挥各种传媒的作用，尝试合理利用，为学习和生活服务。

教学课时：共二课时，本课时第一课时

教学准备：

学生：通过多种途径了解本周天气情况。

教师：1了解学生传媒使用的现状。

2收集适合学生阅读报纸和电子报网址。

3制作课件。

教学过程预设：

课前谈话：漂流瓶的故事体会传媒变迁。

版快一：时事引入揭题：

 1时事引入:现代社会我们传递信息的速度和方式发生了很大的变化。就从不久前举行的亚运会说起吧！你知道亚运会的什么信息？

2播放：刘翔亚运会视频

3定义传媒：这些现代社会中向大家传播信息的工具有个共同的名字——传媒。

4揭题：这节课让我们一起来感受身边——各种各样的传媒

板块二：初步认识传媒作用。

一．传媒使用小调查：

1传媒使用情况调查

1）教师导语：我们来做个小调查？看看传媒在我们生活中到底有多重要？

2）现场调查：你们家里都有电视机吧？你们家里的电脑可以上网吧？你们订阅报纸或者杂志吗？你们不少同学家里的书估计多数不清了，全班加起来周老师都会算晕的。

3）教师小结：通过简单的调查我们发现我们班同学的生活、学习与传媒紧密相连。

2出示全国传媒使用情况统计数字。

据统计显示电视观众12.1亿左右，网民4.1亿左右，十大报纸每日发行量1809 万份左右。

3教师小结：现代社会中传媒几乎影响着我们每个人的学习、生活？

二．学生畅谈生活中的传媒作用

1聊一聊电视：

★通过看刚才的统计数字，我们国家是电视大国，电视是我们孩子最喜欢的传媒之一。你常看什么节目？

教师小结：电视真是我们娱乐、获取知识和信息的重要传媒。

2．聊一聊我喜欢的传媒。

三体验活动：快乐假期传媒来帮忙   

  1）教师过渡：各种各样的传媒用处可大了，充分发挥每个传媒的特点，合理运用，会让我们的生活更加精彩。

2） 四人小组讨论：

元旦、寒假假期到了，如果你们一家人想外出旅行，传媒能帮你什么忙呢？

3）教师小结：有了各种各样的传媒，我们在有备而去玩得痛快。

传媒能帮这么多忙，真是我们生活中不可缺少的助手和朋友。

三．拓展传媒的作用： 

1．播放电视台的报道：桐乡烧伤小伙亟需熊猫血 多名观众愿意为小郭献血

2． 报纸新闻出示  

2010年12月8日《南湖晚报》十万火急！全城搜寻“熊猫血

2010年12月7日《今日早报》寻找“熊猫血”的生命接力

3出示网站相关信息：

4.出示传媒报道小郭近况:12月10日晚浙江卫视《新闻直通车》后续报道.

5.讨论传媒的作用：传媒带给小郭的是什么呢？ 

5教师小结：各种传媒在最短的时间，让更多的人向小郭伸出了援手。

四．试想没有传媒的生活。

1学生讨论：试想如果这一事件中没有传媒会怎么样?如果我们的生活没有传媒会怎么样呢? 

2教师小结：我们的生活离不开各种各样的传媒。

板块三：合理利用传媒——报纸 

一．学会选择报纸

1．关注地方报纸服务生活

2．点击报纸新闻关注中国，放眼世界。

3．同伴推荐适合小学生阅读的报纸。

二．如何看报纸  

1）学生介绍：平时看报纸的方法？ 

2）教师引导：平时也许由于没有很多的时间看报纸，如何在最短的时间里获得最多的信息？

3）分享快速读报小技巧： 

1版数：报纸角上的数字

2本版提示：报纸的最上方

3关注头版、快速浏览标题

4）信息搜索小擂台: 

现在我们进行快速阅报，信息大搜索竞赛，看哪同学找到到最多，对我们最有用的信息。获胜同学获取神秘礼物.

5）学生现场看报纸

6）交流信息：你最想和大家分享的对你最有用信息？

三．尝试阅读电子报：在同学带领下一起阅读电子报

四．温馨推荐：适合孩子看的报纸和电子报的网沾。

五：教师总结： 

合理利用传媒让我们的生活因传媒而更加精彩。