《共同的责任》课堂教学实录

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2012-02-26 10:36:10
教学目标:
1.知道现实生活中怎样做才真正具有公民意识,并能明确知道“志愿者”、“公益活动”的具体含义。
2.能感悟到“责任”在社会生活中的重大意义,愿意成为一个有责任心的社会公民。
3.能发自内心的欣赏志愿者的活动价值,帮助学生树立强烈的公民意识,树立为他人为社会服务奉献的情操。
教学重难点:明确知道“志愿者”、“公益活动”的具体含义,感悟“责任”的重大意义。
教学方法:自主合作、谈话讨论、启发感悟
教学准备:
1. 教师准备:
歌曲《爱的奉献》
把教材中《一位出租车司机的公民意识》改编成一个相声小段。
搜集甲型流感的最新疫情报告。
搜集青年志愿者在国内外重大事件中发挥的作用,并进行系统的整理。
2. 学生准备;
搜集青年志愿者在2008年北京奥运会和残奥会期间、512地震期间、2009年国庆节期间、2009年全运会期间的志愿服务资料,内容可以是图片、文字、视频短片等形式。同学们也可以结合成小组,搜集整理资料。
调查身边的志愿者,通过采访等形式认识志愿者的服务。
教学活动过程:
一、 感悟导入学习主题。
利用多媒体播放歌曲《爱的奉献》,播放过程中展示老师搜集到的志愿者服务奉献的画面。
师:同学们,现在在你耳边响起的这首歌曲你听到过吗?如果你会唱也可以大声的唱出来。
师生共同看大屏幕欣赏歌曲。
师:谁能把你刚才看到的和听到以及由此感受到的与大家交流一下?
生1:我听到了这首歌中有这样一句歌词,让我感受很深“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。”我觉得,这也正是我们每一个人应该做的,向需要帮助的人奉献爱,我想我们的世界一定会更美好。
生2:我觉得刚才的歌曲和画面都是告诉我们要有爱心,要懂得奉献。
生3:生4……
师:同学们说的太好了,这也正是这节课老师想和同学们探讨的一个具体话题,请同学们看黑板。(教师板书课题:共同的责任)
二、师生共同制定本节课的学习目标。
师:同学们,当你看到今天我们将要共同探讨的主题,请你静下心来,梳理一下自己的思绪,然后告诉老师和同学们,就《共同的责任》这个题目,你准备了解哪些内容。
(思索约1分钟。)
生1:我想知道什么是“责任”。
生2:我想了解人们怎样做才算有责任心。
生3:我不同于上面的同学,我想知道自己究竟怎样做才算有责任心。
生4:共同的责任中这个共同指的是谁。
……
师:老师知道同学们想了解的内容了,下面就让我们走进今天的话题,希望通过接下来的一段时间,让每个同学都有所收获。
三、共同研习第一个学习任务——公民意识
(一)学习课文故事《一位出租车司机的公民意识》
师:老师初次来到咱们历史悠久的岳阳道小学,先送给咱们聪明睿智的14班同学一个小礼物。请同学们看大屏幕,老师给大家带来了一段小相声,请同学们认真欣赏,在欣赏的过程中也要思考一个小问题,主人公在这个故事中做了几件事让你很感动。(播放相声)
生1:相声中的主人公出租车司机当听说所拉的客人肺部有感染,打了一个星期的点滴都没有好时,马上锁住了客人的行李不让他走。
师:他为什么这样做呢?
生1:我觉得司机是害怕这个人得了非典,所以不让他走。
师:你能说的具体点吗?
生1:因为这个人如果得了非典,有可能在回去的途中,或者到家之后会死。
师:司机只是怕这个人可能会死去吗?其他同学还有自己的见解吗?
生2:我觉得司机是害怕这个人如果真的得了非典,有可能在回家的过程中传染给别人。
生3:我的想法和他的一样,大家想想看,这个人要去火车站坐火车,火车站会有全国各地的人,如果这个人真的得了非典,后果将不堪设想。
师:怎么不堪设想呢?你能说具体点吗?
生3:如果和这个人一同坐火车的是一个正要回家的人,假如不幸被传染,等他回到家后就会把病毒传染给他的家人。
师:确实是啊,又会有一个不幸的家庭的成员被感染。同学们可以接着刚才这位同学的想法继续设想,如果和这个人坐在同一节车厢的是一个正要回公司上班的公司职员、是一个正要回学校上课的学生、是一个要去别的城市参加好友婚礼的青年……结果会怎样呢?
生:各抒己见
师:我们整个社会可能真的会——指起学生(不堪设想)
齐答:不堪设想
师:是啊!我们的整个社会都会面临瘫痪,这是多么严重的后果呀!那同学们想一想这个出租车司机只是害怕他一个人的安危吗?
生:齐答:不是
师:那司机心里想的是谁呢?
生1:是社会上所有的人。
生2:是整个社会
师:同学们说得真是太好了,那么我们就接着汇报,司机还做了哪些事让你很受感动。
生1:当客人为了能顺利回家拿出钱来给司机时,司机不为金钱所诱惑,我们可以看出司机确实是想着整个社会。
生2:当天下起了大雨司机不是坐在车上避雨,而是在雨中指挥行人绕道而行,从中我感觉到出租车司机置个人的安危于不顾,也要让来来往往的行人避开这辆车,这样纵然自己被淋感冒了也不要紧,只要其他的人不被传染就是最好的。
师:你真是细心,老师觉得只有能发现他人优点的人,进步才是最快的,我相信你肯定也是一个特别关心别人的好学生。我们继续汇报。
生3:故事的结局让我很受启发,病人已经被120拉走了,司机却把车子开进消毒站,自己也隔离了。司机的做法更让人认识到他关心别人,关心社会的优秀品质。
小结:同学们出租车司机值得我们每一个人学习,在这个司机的身上你学到了什吗?
生1:要关心他人,无论这个人自己认识还是不认识。
生2:我学到了司机处处想着他人想着社会的好品质。
生3:我认为司机关心社会,为整个社会负责的精神最值得我学习。
……
教师适时板书:关心他人  关心社会
师:出租车司机关心他人关心社会的做法,正是我们每个人应该具备的公民意识,这是我们每一个人生活中应该承担的一份神圣的责任。
(二)学以致用,面对甲型流感怎样做才真正具备了公民意识。
师:正是我们全国上下众志成城,万众一心才使我们共同战胜了非典,让人们快乐的生活。然而随着时间的流逝,2003年的非典已经成为过去,历史的时钟已经慢慢的走进了2009,就在今年,一种病毒席卷全球,我们整个人类的健康都受到了威胁,大家知道这是什么病毒码?
生齐答:甲型h1n1流感。
师:请同学们看大屏幕,这是今天早晨,由世界卫生组织刚刚公布的最新疫情,下面是今天早晨国家卫生部公布的我国最新疫情,面对这样一组触目惊心的数字,同学们作为世界的主人,此时此刻你想些什么呢?
生1:我们要和大人们一样,共同抵抗甲流感的侵袭。
生2:我们要马上行动起来,抗击甲流感。
生3:所有的人都应该行动起来,让人类早日脱离甲流感的危害。
……
师:在同学们刚才的发言中,老师看到了同学们抗击甲流感的决心,但只有决心行吗?我们应该付诸行动,怎样做呢?
生1:我们应该尽量少外出,或者不外出,这样就减少了被传染的机会。
生2:我应该注意个人卫生,洗手也要注意方法,这样细菌就不能轻易的接近我。
生3:我要注意锻炼身体,增强自身的抵抗力。
师:这是一个不错的方法。
生4:我们每一个人都应该遵守社会公德,不能随地吐痰,吐痰时应吐在纸上包裹好扔进垃圾箱。
师:你真是一个遵守社会公德的好孩子,希望社会中每一个人都这样做。
生5:我们无论是在家还是在学校,都要注意随时通风,保持室内空气的清新。
……
师:同学们说的很好,我们不仅能说,关键的是要这样做。下面请同学们看看雨花健康小卫士是怎样说的。
多媒体播放雨花健康小卫士关于如何抗击甲流感的提示。帮助同学们加深印象。
师小结:听了雨花健康小卫士的温馨提示,我想同学们对怎样从自身做起抗击甲流感又有了更加深刻的认识,让我们共同期待着,甲流感赶快从我们的生活中消失,让我们快乐健康的生活。
四、研习新知 ——公益活动
(一)自主学习教材79页,观察教材图片这些人在干什么?
师:同学们认真观察教材中这几幅图片,图中的人都在做什么?
第一幅
生1:图中的人们正在献血。
师:老师觉得应该在献血的前边加上个修饰词语,你觉得是什么?
生1:义务
师:连起来说,他在做什么
生1:义务献血
师:什么是义务献血?
生1:义务献血就是把自己的血液捐献给那些需要帮助的人。
师:谁再说说?
生2:义务献血就是人们把自己的血输给那些需要血液的人,但不要钱。
师:哪些人需要血液?
生2:病人
生3:那些得了白血病的人。
生3:出车祸的人。
生4:动手术的人。
……
师:总结下来这些人需要血来干什么?换句话说,这些献血的人献出去的血是为了干什么?
生齐答:救命
师:这些人不去献血,行不行?
生1:不行,因为如果没有人献血,这些需要血液的人就会死的。
生2:不行,因为他们如果不去献血,医院就会没有新鲜的血液救人。
师:这些人不去献血,就会犯罪吗?老师想问同学们是有人威胁他们说,你不去就不给你工资,就不让你回家,有人这样威胁他们吗?
生:没有。
师:那他们为什么还是要去,
生:他们怕那些需要血液的人死去。
师:那些需要血液的人是他们的亲人,还是朋友?
生:不是
师:为什把血液捐献给素不相识的人。
生:这是关心他人关心社会的一种做法。
生:这样做就是奉献了自己的爱心,
师指标题
生:这样做师尽到了社会生活中的一份责任。
生:这样做体现出了他的责任心与公民意识。
第二幅
师:这幅图中的人们在做什么?
生:宣传人们为需要上学的孩子捐献钱财,帮助他们完成学业。
师:在他们身上你体会到了什么?
生:我体会到了他们为那些渴望上学的小朋友的一份爱心。
生:我觉得他们承担了社会中关心他人的一份责任。
生:我感受到这些人特别有责任心,有爱心。
第三幅
师:图中的小朋友在干什么?
生:在捐款
师:你从事过这样的活动吗?
生:去年512地震期间,我们也进行了捐款。
师:捐款时你怎么想的?
生:地震灾区的小朋友失去了家园,有的失去了亲人,希望他能感受到我们所有人对他的关心。
师:你觉得,你就是简单的捐了一些钱吗?
生:我们捐出的也是我们的爱心,
生:我们捐出的是我们的一份责任。
师:同学们,课本中为我们安排的这几幅图片,主人公都是在干什么?
生:奉献爱心承担责任。
师:他们的行动都是在
生:捐献
师:对了,像这样以各种形式进行捐献的就是公益活动,你能具体的说说什么是公益活动吗?在同学们回答问题的过程中,教师适时板书(服务他人奉献社会)
生:公益活动就是奉献爱心的活动。
生:承担社会生活中的责任的活动就是公益活动。
生:向需要帮助的人捐款捐物就是公益活动。
师:同学们总结的特别准确,请看大屏幕,什么是公益活动,请同学们以最快的速度记下来。
(同学背诵定义)
生齐背。
五 合作学习青年志愿者
(一) 认识青年志愿者标志
师:刚才同学们知道了什么是公益活动,现在老师就和同学们共同认识一些最热衷于公益活动的人,请同学们看大屏幕,(出青年志愿者标志)这在我们三年级的品德与社会中曾经接触过,谁还记得这是什么标志?
生齐答:青年志愿者标志
师:请同学们仔细观察,同桌之间说一说这个标志有哪些特点,分别代表什么含义?
(同桌之间讨论交流)
指名发表个人观点。
师:红心代表着什么呢?
生:应该是代表青年志愿者的爱心吧!
师:不是可能,是一定,咱们回答问题应该有信心。其他同学继续。
生:标志当中的图案像一只鸽子,应该是代表和平。
师:对的,继续
生:鸽子的身体部分像一只伸出去的手
师:手有什么含义呢?
生:用双手去帮助需要帮助的人。
生:向需要帮助的人伸出友爱之手,
师:其他同学还有自己的发现吗?
教师伸出双手,按照标志的特点摆出造型,问同学们这是什么字母
生恍然大悟:字母y
师:为什么要设计成这个造型呢?
生:应为这是青年这个英语单词的第一个字母。
师:咱们班同学不仅都拥有一双擅于发现问题的眼睛,更拥有分析问题的聪慧的心灵。
那整个青年志愿者标志又有哪些深刻内涵呢?请同学们看大屏幕,迅速记忆。
(二)自学教材80页,了解青年志愿者的相关知识?
师:刚刚咱们大家共同了解了青年志愿者的标志,下面咱们就看看志愿者都从事哪些方面的志愿活动,并了解志愿者活动的特点。请同学们打开教材80页,自学这页教材,然后把你的自学成果汇报一下。
(同学自学)
生1:我通过自学了解到了我们中国青年志愿者成立的时间( )
生2:我了解到青年志愿者的服务都是无私的,都是不计报酬的
师:都谁发现青年志愿者活动的这个特点了。咱们共同说一说(教师板书,无私奉献不计报酬)
生3:在教材中我看到了志愿者大姐姐在敬老院中给老人喂饭,从老人的笑容中我仿佛看到了志愿者的爱心,
师:这位同学,我们除去看到大姐姐的爱心,更看到了他在这会生活中承担了的一份沉甸甸的——
生齐答:责任
生4:我在教材中看到了志愿者去希望小学慰问的情景,看到了他们承担的责任。
……
(三)了解身边的志愿者,树立成为志愿者的美好愿望。
师:同学们通过教材初步了解了志愿者的活动形式及特点,其实在整个社会生活中青年志愿者的身影时无处不在的,下面请同学们拿出自己搜集到的青年志愿者材料,向同学们进行介绍。
生介绍(略)
当同学们展示2008奥运志愿者的资料时,老师也借机展示自己搜集的奥运志愿者资料。(老师在展示自己材料时介绍语要注意感染同学们,为下一个环节做好情感铺垫。)
师:同学们咱们通过欣赏这些志愿者服务的资料,我想此时此刻的你们一定心潮澎湃,把你此时的想法说出来吧!
生(赞美这些志愿者)
师:让我们共同把下面的话送给这些无私的志愿者吧!(大屏幕出示)
生大声齐读。
六、课堂小结:
同学们,随着时间一分一分的流逝,这节课我们已经接近尾声了,现在请同学们再次梳理自己的思绪,把你的收获整理下来。
(给同学们1分钟的时间整理)
指名(上课时提出学习目标的同学先指)
教师再次总结本节课的知识要点,提出希望。


七 布置作业,宣布下课。
八 板书设计
共同的责任

公民意识:关心他人 关心社会 不计报酬
青年志愿者
公益活动:服务他人 奉献社会 无私奉献

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