四下《少数民族之乡——云南》 教学设计

四下：

少数民族之乡——云南  

                

                秀城实验教育集团吉水小学  周倩

教学目标：

1、感受云南少数民族风情，初步懂得民族文化需要保护和传承。

2、了解傣族和苗族的建筑特色，感受少数民族建筑多样。

3、了解傣族的音乐舞蹈、了解傣族、苗族、侗族的民族服饰特点等民族风土人情。

4、了解傣族的泼水节和彝族的火把节，懂得民族节日与民族文化有关。

教学重点：

   了解少数民族建筑特色和节日文化。

教学难点：懂得民族节日与民族文化有关，初步懂得民族文化需要保护和传承。

教学准备：1教师课件制作。

          2学生收集相关资料。

教学过程：

一．初识云南：

1．教师揭题：云南

2．教师导入：你和你的家人有去过云南的吗？谈谈你对云南的印象

3．教师介绍：云南自然风光秀美，我国少数民族最多的省份，云南还素有“植物王国”，“动物王国”， “药材之乡“的美誉。

4．认识地理位置：（出示中国地图）云南在我们中国地图的哪个位置呢？

5．教师简介：（出示云南地图）这就是云南版图。它在我国的西南边，云南简称“滇”，省会在昆明

6．录像：云南印象

7．  补充课题

Ａ、你知道中国有几个少数民族？（56个）

Ｂ、猜：美丽的云南有几个少数民族？（52个）

C、揭题：云南被称为——（生说）“少数民族之乡”

（出示：少数民族之乡——云南）

二、  了解云南少数民族之多

1、交流：你知道，云南有哪些少数民族吗？

2、看课件交流：在云南，人口在5000人以上的少数民族就有25个。

这些少数民族的名字你没看到过或没听说过的有吗？

3、云南有一句俗话“一山不同族”，意思是一座山上有不同的民族，真不愧为——少数民族之乡。

三、走进“云南民族村”

1教师过渡：世界各地的游客都想去感受云南那浓浓的民族风情，可是，要是真的一个一个民族走下来，估计两个月也看不完。那么多的民族一下子能走遍吗？不要急，云南省政府已经为我们考虑到了，在美丽的滇池边建好了一个云南民族村，里面有25个少数民族山寨。让我们走进云南民族村

2多彩服饰文化： 

1）教师过渡：出示“云南民族村”大门口的照片，最吸引你的是什么？

2）服饰展示：  

第一套：苗族服饰。了解从少女的无底帽到已婚妇女的方帕 ，感受服饰文化。

第二套：侗族服饰。猜一猜的方式介绍，重点了解侗族服饰的设计绑腿是为了方便行路和劳动而设计的。

第三套：傣族服饰。重点考虑到服饰与西双版纳天气的关系。

3）教师总结：是啊，少数民族的服装不仅色彩鲜艳，而且每个民族的服装都包含了他们民族的智慧、文化和风俗习惯。

3、走进民族知识宫

1）教师过渡：要真正地走进民族村，真正地了解云南，我们还得带着一定的知识储备去。老师看到你们都准备了一些资料，真是对学习有准备的人， 

2）四人小组交流资料，可以介绍，也可以传阅一下。（配乐交流）

3）认识 傣族的葫芦丝

A教师过渡：云南不仅服饰美，那里的音乐也很美。刚才我们欣赏美景时的音乐就是用云南特有的乐器吹奏的，知道是什么吗？ 

B、交流：你对葫芦丝有什么了解？（看似毫不起眼的葫芦丝却有一个雅称，被称为东方萨克斯。）

Ｃ、学生试吹。（请一生吹）你觉得这声音怎样？这可是云南少数民族傣族、彝族等特有的乐器。

4、进村知识闯关活动（对错用动作表示）

建 筑：

（1）苗族竹楼，傣族吊脚楼。（错）

Ａ、错在哪里？（板书：傣族 竹楼  苗族  吊脚楼）

Ｂ、比较不同：看，他们比较相似，但有不同之处，你知道它们不同在哪里？（出示图片傣族竹楼、苗族吊脚楼）

Ｃ、教师小结：是的，由于地理环境不同，傣族竹楼居住平坝地区，苗族吊脚楼居住陡坡，他们的建筑风格也不同。

2）傣族竹楼和苗族吊脚楼相同的地方一楼不住人是为了好看。（错）

分析原因 ： 潮湿多雨，通风防潮，又可防止野兽和毒蛇的侵害。 

Ｄ、通过图片展示傣族曼飞龙塔和白族的大理崇圣寺三塔等少数民族其他建筑。 

师小结：云南的少数是民族智慧的结晶。他们根据不同地理环境，就地取材，建造了各具特色民族建筑。

歌 舞： 

（3） 跳孔雀舞闻名于世的舞蹈家杨丽萍是傣族的？（错）

Ａ、为什么错？（白族）虽然杨丽萍跳的是傣族的孔雀舞，但是她是白族人，看来少数民族之间也是相互学习，相互沟通的。

Ｂ、欣赏舞蹈《雀之灵》

Ｃ、交流：你仿佛看到了什么？

D、教师小结：是的，杨丽萍孔雀舞跳出了云南，跳出了中国，跳向了世界，让世界了解了中国，了解了中国的少数民族。越是民族的越是世界的。

文 字：

（4）  东巴文著称与世的民族是“哈尼族”。（错）

Ａ、错在哪里？（纳西族）

Ｂ、简介东巴文字：东巴文是一种十分古老的图画象形文字，它比甲骨文还要原始，纳西族却还用它来记事，它是目前世界上唯一存活的象形文字。云南丽江随处可见。

C、欣赏东巴文

D、猜字：意思是爱！

E、世界各国有许多学者在研究东巴文，同学们有兴趣的话也可以去了解一下。

教师小结：无论是纳西族的东巴文还是杨丽萍的孔雀舞，都是云南少数民族文化艺术的瑰宝，值得我们每一个中国人去保护、学习和发扬。

5游览云南民族村

1走进白族，感受“三道茶”

A．看图片：白族“三道茶”，猜猜 “苦茶”、“甜茶”和“回味茶”。

B．教师小结：连喝茶都有学问，白族真是一个勤劳、智慧的民族。

2．感受彝族火把节： 

Ａ、交流你知道的彝族火把节。

B、观看录像：彝族火把节

C学学阿西跳跃：我们虽然现在不能去火把节但是我们可以学阿西跳跃动作，发出热情的号子声：阿啧啧。

D、配乐跳。

E、采访一下：现在感觉怎么样？     

F、教师小结：红红的火把表达了彝族人民对对生活、对未来的美好祝福，每个民族都有自己独特节日文化。

3感受傣族泼水节

Ａ、交流：你了解泼水节的哪些知识？ 

B、观看录像：傣族的泼水节

录像时教师介绍：泼水节是傣历的新年，是傣族最隆重的传统节日。在每年的四月中，节日期间，人们除了相互泼水，表达祝福。还要举行赛龙舟、放孔明灯，祈求风调雨顺、五谷丰登。

C 、讨论：今年云南遇上了百年未遇的旱灾，我们还会过泼水节吗？

D、资料补充： 

1．2010年4月15日云南泼水节的时间泼水缩短至2个小时，采用在水池中泼水、循环用水等方式节约水资源。

2．1961年，周总理到西双版纳和傣族人民过泼水节。

E、教师小结：困难时期过泼水节表现了我们少数民族文化尊重、保护。56个民族是同心协力我们一起会战胜旱灾，战胜一切困难。

四：放灯祈福：

56个民族是一家，让我们一起放飞孔明灯。为云南少数民族同胞，为玉树的藏族同吧胞祈福吧！扎西德勒！祝少数民族同胞永远吉祥如意，祝祖国

国泰民安！扎西德勒