一 幸福生活的地方 教学设计

一 幸福生活的地方　　

　 　

教学目的：通过学生了解周围环境与人类甚或的关系，感受社会的变化与发展，培养学生热爱自己的生活环境。　　

　 　

教学重难点：使学生了解周围环境与人们生活的关系。　　

　 　

教学课时：２课时　　

　 　

教学过程：　　

一引入　　

讲：无论是城市还是乡村，在一定地域生活的人们彼此联系，息息相关。今天我们就来了解一下我们幸福生活的地方。　　

二新课：　　

讲：我们这里是城市让我们来了解一下我们周围的环境吧！学生汇报对周围环境的调查情况　说说我们周围都有哪些服务场所？他们都有哪些作用？　　

学生汇报，教师小结。　　

读书中短文《社区的医生像妈妈》和《诚实的孩子》感受社区的美好生活　　

问：想想我们的社区里有哪些公共设施，它们有哪些作用？　　

学生讨论，汇报结果。　　

教师小结：这些设施是为了我们服务的，所以我们要爱护他们，不能破坏他们。　　

向家长了解小区过去的样子新旧对比了解小区的的变化情况。　　

为了人们健康快乐的生活　小区还应该增加哪些设施？　　

学生讨论，填书。　　

教师总结全课。　　

　 　

第二课时　　　　　农村的变化大　　

问；我们的家乡都在农村，你们知道过去农村的生活是什么样的吗？　　

学生回答，教师补充。说说现在的农村变成了什么样？学生回答，教师补充。　　

　 　

读课文《家乡的交通变化大》体会新农村的巨大变化　　

　 　

看图了解农村的服务设施，体会农民伯伯的幸福生活。　　

　 　

读诗文《悯农》体会农民伯伯的辛苦，粮食的来之不易，知道应该爱惜粮食的道理　　

教师全课总结。　　

教学反思：本科的教学既不能脱离书本，又要联系本地的实际，让学生了解自己生活的地方近几年来的变化，体会社会的进步，和生活的富足。