北师大版小学三年级下册 《合作的乐趣》媒体式教学案例

一、教材解读

《合作的乐趣》是北师大版小学三年级下册教材中“画画我们成长的地方”这一单元中的教学内容。“画画我们成长的地方”这一单元共3个学习主题，分别是：“移动的画板”、“合作的乐趣”、“地图就是一幅画”。这一单元内容的编排以学生的学校生活、社区生活为背景,图文并茂，寓教于乐，让学生在社会实践中接触社会、认识社会、增长知识、提高能力。《合作的乐趣》又包括三个小课题：“我们调查去”、“学校周围有什么”、“给小弟弟、小妹妹提个醒”。我所执教的这一课旨在引领学生走出校园、走进社会，用自己的双眼去观察了解社区的生活设施，并指引学生通过分小组合作探究的方式去绘制社区平面图。在此过程中，培养学生独立探究、主动与别人交流的能力以及团队的合作精神！

二、学生实态分析：

我所面对的是小学三年级的学生，通过前一部分的学习，学生已经能识别方向，但落实到平面绘图中来还是有一定的困难的。学生对学校周边的环境有了一定的了解，只不过常走的路线不同，对学校周边的环境还缺乏整体认识，他们所掌握的信息还比较凌乱，缺乏系统的梳理，需要教师进行适时的指导。此外，三年级的学生活泼好动，他们的合作意识、表现欲望比较强烈，所以进行合作探究学习是非常迎合学生的心理，并有利于他们能力的提高。

三、课程资源的开发与利用：

“画画我们成长的地方”包括三个学习主题，我将这三个学习主题整合为“合作的乐趣”这一个大的学习主题。通过这一个学期语文、数学、体育、科学等课程的学习以及品德与社会前几个单元的学习，学生已经能识别方向，并能绘制简单的平面图。了解了这个学情，我就带领学生走出校园、走向社会、融入生活。让学生在实际调查的过程中，进一步识别了方向；让学生在交流汇报阶段，利用他们已有的知识经验成功地进行了合作，感受到合作的智慧多，合作的乐趣大；教师在学生合作绘制社区平面图中又进行了适时的点拨，积极地发挥了教师的主导作用！

四、教学目标：

1、通过实地调查充分了解社区的建筑物、道路等生活设施。

2、通过合作能绘制出学校周围的社区平面图，充分展示调查的结果。

3、培养学生独立探究，主动与别人交流的能力以及团队合作精神。

五、教学结构：

课时安排：两课时

第一课时：调查指导阶段

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