我们的大地妈妈 教案设计

　　生：回答

　　师：你有哪些动植物的朋友，讲一讲你们之间的故事。

　　生：回答（教师要注意学生的发言，及时抓住学生回答的关键，加以补充，在观看图片的过程中，结合自己的生活经验，让学生体会动植物与人类的关系：动植物是我们人类的朋友，有了它们的存在，我们的生活才会丰富多彩、富有情趣。）

　　师：在我们的生活中正因为有了这些朋友，我们的生活才多姿多彩、充满欢乐！但是，你们知道吗？生活中还有很多人不把它们当朋友，肆意的乱捕乱杀可爱的小动物，乱砍乱伐植物树木，看看老师这里的资料片。（播放人类残杀动物与乱砍树木的资料片。）

　　师：大家看到它的影响是什么？你知道破坏生态平衡会给人类带来哪些灾害吗？

　　生：回答（教师引导学生明白，人类破坏生态平衡只会给自己带来灾害。乱砍树木会带来风沙，地球沙漠化已经非常严重。乱捕杀动物，地球上的很多动物已经濒临灭绝）

　　师：大家刚才通过观看，都知道了动植物跟我们人类的密切关系，而且肆意乱捕杀动物还会带来更大灾难，我想“非典”给大家留下了很深的印象，你们知道非典的病毒来自哪里吗？

　　生：回答

　　师：据有关专家研究，非典的产生是人们乱捕食野生动物所致。非典为人类敲响了警钟：保护野生动物、保护生态平衡才能保护人类自己！人类才能更好在地球上生存！

　　三、人类的另外三位不可缺少的好朋友：水、阳光和空气。

　　师：在我们的生存环境中，还有三位朋友我们是根本离不开的，你们猜猜它们是谁？

　　生：回答（学生根据自己的想法可以随意的猜测，但要求说出原因，如果能提出来更好，提不出来老师就可以直接引出来。）

　　师：这三位朋友是：水、空气还有阳光，我们人类根本就离不开它们，你们知道为什么吗？

　　生：回答（学生能简单的知道它们在人的生活作用即可。）

　　师：阳光、空气与水是人生命中的三要素，人如果缺了一个就无法正常生存！我们离不开它们！那我们应该怎样去和它们相处呢？

　　生：回答（从节约用水）

　　四、总结：

　　大家知道了在我们生存的环境中，有很多朋友我们要与它们和睦相处！这样才能幸福快乐的度过每一天！大家都来保护我们的生态环境！爱护我们的大地妈妈！

　　教学点评：

　　本课生动活泼，贴近学生的实际，能处分调动学生的积极性，发挥了学生学习的积极性。通过学生的亲自搜集材料，观察身边的动植物。能从多种角度来了解身边的动植物。本课从学生搜集的一些材料引入本课。学生通过自己的调查和收集材料进行汇报，课堂气氛很活跃。人与自然和睦相处的图片和地球环境现状的记录片的出现更能使学生体会到保护身边动植物的重要性。地球上的动植物对地球环境的影响。教育学生热爱地球热爱美丽的大自然。但是本课也存在一些问题：问题有些太碎。很多问题通过学生的调查和观察应该让学生自己能提出问题，老师给矛指导，这样，学生的主体性能更好地体现。

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