《懂礼仪 有礼貌》教学设计

教 学 环 节

教 师

活 动 预 设

学生

活动预设

设 计

意 图

一、谈话，引入名人故事

1、谈话：今天老师一走进课室，就发现同学们都坐得很端正，大家真是个有礼貌的孩子。

2、名人故事

①、东汉有位文学家叫孔融，他少时就成名了。请大家一起来欣赏一个有关他的故事。（课件：孔融让梨）  提：你观察到了什么，孔融是个怎样的孩子？（他是个很有礼貌的孩子。）

②、小朋友，你们想学孔融一样做个有礼貌的好孩子吗？对，作为二十一世纪的花朵，我们更应该明礼仪，讲礼貌，做最好的我。

③、今天，我们就一起来学习《懂礼仪 有礼貌》（板题）

让学生交流故事里的发现，观察别人的言行。

通过故事，激发学生学习的兴趣，明确本节课的学习目标。

二、文明乐园快乐之旅

一、小朋友，今天老师还带来了一位朋友文明小天使---小鸡，它呀，开着文明号小火车来了，它说想请讲礼貌的小朋友一起跟它去文明乐园游玩，大家想去吗？（贴上小火车、乐园）

二、上车前，文明小天使说要考考你们，看看你们是否符合要求，因为文明乐园只欢迎讲礼貌的孩子，你们有没有信心通过检测？

1、指导看插图1，2：谁在哪里跟谁说话？

小结：回家要问好、出门说再见。（板书：您好  再见）（齐读）这就是有礼貌的孩子。

2、谈话导入：前两天，老师去了一个小朋友家做客，还拍了一张照片回来了呢，我们就一起来看看（课件出示插图）。

他是不是有礼貌的小主人，为什么？

判断评析：客人来了，我们还该怎么做？

齐读：客人来了有礼貌。

小结：客人来了有礼貌，请字不忘挂嘴边，（板书：请）请入座，把茶倒，大人谈话不打扰，送客人，您走好。做到这些有礼貌。小朋友，我们既要学会文明待客，去别人家做客时，也要做个文明小客人。知道吗？

  大家真棒。文明小天使也忍不住要夸夸你们了，它说教你们做一套放松操，请小朋友站起来吧。

3、课间操：小鸡操

小鸡已经站好了，它想看看谁是最乖的好孩子。

4、游戏：小朋友们，老师知道大家都会接听电话，今天我们要来做个接听电话的游戏，看看哪些小朋友最能干，最有礼貌？

（出示插图）首先来看看图上的小朋友在干什么？

小结：对，他在接电话。（常用的礼貌用语有：您好，我是．．．请问您找谁？．．．请稍等．．．再见！）

创设情景：有一天，你的爸爸、妈妈都不在家，刚巧叔叔打电话来找你爸爸，他让你转告爸爸给他回个电话。现在老师来考考大家，看谁能用上这些礼貌用语接电话？听，电话铃响了，谁愿意出来接电话？

（师生合作）

评：看了这个小朋友的表演，你发现他用了哪些礼貌用语？

（有一天，阿姨打来电话找你妈妈，你接电话后转交给妈妈接听。）你接电话时会怎么说？

下面老师想请你们同位合作表演，谁表演得最好的，老师请他出来表演给大家看，好吗？

指名表演：接电话，其他同学做个文明小观众。

评价：接电话的小朋友有礼貌吗？为什么？

小结：接电话时也要有礼貌。

5、文明礼貌真重要，无论在哪里，我们都要讲文明、懂礼貌，它是我们健康成长的需要。请看插图（课件出示）

图上画着谁，他们在干什么？

小结：这两个小朋友是邻居，他们一起去玩球，十分团结。（齐读：团结邻里小伙伴。）

他们都是懂礼仪，有礼貌的好孩子。接下来，我们一起读一读这首儿歌吧。

（课件出示）边拍手边齐读：礼貌歌。

6、我们都是有礼貌的孩子，遇到需要帮助的人都要主动去帮他。

山羊公公遇到的两只小兔是怎样的呢？我们一起来欣赏歌曲《看谁最有礼貌》。听的时候要认真，等会儿我就考考你们。

提问：说说谁最有礼貌，为什么？

     你想对小灰兔或小白兔说什么呢？

     我们应该像小白兔那样做个怎样的孩子？（点题）

7、讨论：我们今天知道了怎样做才是有礼貌的孩子，那你还知道哪些礼貌用语？

(见面语：“早上好”、“下午好”、“晚上好”、“您好”、“很高兴认识您”、“请多 指教”、“请多关 照”等

感谢语：“谢谢”、“劳驾了”、“让您费心了”、“实在过意不去”、“拜托了”、“麻烦您”、“感谢您的帮助”等

打扰对方或向对方致歉：

 “对不起”、“请原谅”、“很抱歉”、“请稍等”、“请多包涵”等.

接受对方致谢致歉时：

"别客气”、“不用谢”、“没关系”、“请不要放在心上”等

告别语：

“再见”、“欢迎再来”、“祝您一路顺风”、“请再来”等

（结合回答随机板书：对不起，谢谢）

8、小结：小朋友，和别人打招呼时，我们会说：您好；

你遇到不动的题向别人请教时会说：请问；

别人帮助了你，你该说：谢谢；

你和小朋友玩，不小心碰到别人时会说：对不起；

那对方该说：没关系；

放学了，我们应该和老师、同学们说：再见。

希望大家记住这礼貌用语十个字：“您好，请，对不起，谢谢，再见”。（齐读）

活动一：

引导学生说一说。

活动二：

指导学生评一评。

活动三：

让学生动一动。

活动四：

让学生演一演，评一评。

活动五：

指导学生说一说，读一读。

活动六：

指导学生辨一辨。

活动七：

指导学生想一想，说一说。

设计快乐之旅，让学生说一说；辨一辨；演一演。辨析好习惯与不好的习惯，明白在生活中讲文明，懂礼貌是学生将康成长的需要，并学会使用文明用语。

指导学生学会待人接物时使用礼貌用语。

开展模拟接电话的游戏。教育学生会使用礼貌用语。

教师引导学生进行相互评价，在评价中掌握接听电话的技巧。

课外拓展延伸，进行正确与不正当行为的辨析游戏，帮助学生养成良好的习惯。

三、探究实践，拓展延伸

我们班的小朋友个个都是有礼貌的好孩子，看，文明小天使请我们全班小朋友坐上文明号列车向文明乐园出发了。

1、一路上，请大家多观察周围的广告，继续收集礼貌用语。

2、来到公园后，要注意使用文明用语，当看到别人说粗言秽语时，我们还要大胆帮他指正。           

我们是21世纪的主人，我们要做21世纪文明人。让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来，做文明的我。希望大家齐来当文明小使者。

教学是为了生活。本节课的教学效果更直接体现在学生的日常行为中。本环节的设计是引导学生齐来当文明小使者，为实践好习惯搭建了一个平台。