《小苗快快长》教案 人教版 思想品德一年级（下册）

4、《小苗快快长》

教学目标：

　　1、观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之计在于春”的含义。

　　2、通过种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验丰收的不易。

　　3、培养勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。

　　教学重点：

　　观察春季人们的种植活动，亲身体验种植活动。

　　教学难点：

　　初步理解“一年之计在于春”的含义，感受生命的成长，体验丰收的不易。

教学过程：

师：同学们请认真观察：（课件出示两幅画面：张开笑脸的太阳娃娃慢慢升起来，阳光明媚，鲜花绿草。春雨落在田野中的麦苗、油菜花上，雨珠晶莹，麦苗青青，长势茂盛。）

师配画外音：春天来了，可爱的太阳娃娃高兴地爬上山头，把自己温暖的阳光洒向大地，小草绿了，花儿笑了，多美呀！春雨蒙蒙地下，小小雨点沙沙落在田野上，乐得小苗争着往上长，快乐地欢笑着。

生（非常惊讶，不时发出“啊”的赞叹声，有的学生甚至站起来。）

师：在这生机勃勃的春天里，人们都在干什么呢？我们一起去看看。

师出示课件（1）：（人们植树的情景）请大家认真观察，图上有什么人？在干什么？

生：许多人在植树。

出示课件（2）：（农民插秧的情景）这上面有些什么人？在干什么？

生：有许多人在种小草。

生：有许多人在种禾苗。

师：对，他们在种禾苗，不是种小草，禾苗也叫秧苗，我们这里叫插秧。

生：我不知道秧苗是什么？

师：（点击课件）介绍：秧苗长大后，会结出稻谷，用脱粒机把谷粒脱下来，磨出大米，就可以煮成我们平常吃的大米饭。

（生高兴的点头，表示已明白了。）

课件出示（3）：（花农种花的情景）上面有什么人，他在干什么？

生：有位叔叔在种花。

生：有位农民伯伯在种花，还在给花拔草呢。

师：春天里，他们都在种小苗。

师：你们想不想知道他们为什么要在春天里种小苗呢？

生齐声：想。

师：谁想当小记者，现场采访一下，你愿意采访谁就采访谁，注意要有礼貌。

生：我想采访种花的叔叔。

（生上讲台，师点击课件，出现人们种花的画面。）

生：种花的叔叔，请问你们为什么要在春天里种花呢？

课件画外音：你好，小朋友！因为春天到了，天气暖和了，小小雨点沙沙沙地落在花草上，小花苗就能快快长大，就能开漂亮的花了。

（上台采访的学生回自己座位坐好，另一位同学上来采访。）

生：老师，我想采访种树的人。

（师点击课件，出现人们种树的画面。）

生：种树的叔叔阿姨们，你们好！请问你们为什么要在春天里种小树苗呢？而且人这么多？

课件画外音：小朋友，今天是3月12日植树节，每年的这段时间植树的人特别多，因为春天天气好，泥土湿润，小树苗长得快，长大后就会变成一片茂密的森林。

（第二位采访的同学回到座位，其余同学都想来，后来一位女生走上讲台来采访。）

生：老师，我想采访插秧的人。

（师点击课件，出示人们插秧的画面。）

生：插秧的农民伯伯们，你们好！你们为什么要在春天进行插秧呢？

课件画外音：你好，小朋友，因为春天到了，太阳好，雨水多，适合小秧苗的生长，秧苗插下去就能快快长大。到了秋天，小秧苗会长出金灿灿的稻穗来，可喜人啦！

师：同学们，你们从刚才观察到的和现场采访中了解到的，知道了什么？

生：我知道了小树苗长大了会变成大树、森林。

生：我知道了春天里花苗会开出许多花儿来。

生：我知道春天到了，天气暖和，雨水多，小苗长得快……

师（点击课件）（画面内容：人们正忙于植树、插秧、种花、小苗长大了，小树苗变成一片茂盛的森林，小秧苗结出金灿灿的稻穗，小花苗开出五颜六色的鲜花）：一年之计在于春，春天里天气暖和，春雨蒙蒙，是种植的好时节。春天里人们种下的各种小苗长大后到处是稻谷金黄，鲜花遍地，树木成林，不但能美化我们的环境，而且给我们的生活带来快乐。

活动：学习种植。

师：春天里，你们种过小苗吗？你会种什么呢？把你知道的讲给同组的小伙伴听。

学生讨论。（课堂上各小组讨论的气氛很热烈，有的学生说得眉飞色舞，有的小组甚至边讲边给小伙伴做示范动作，表情异常兴奋。）

师：谁愿意把自己种过的或知道的讲给老师和大家听？

生：我种过月季花。

生：我种过桃花。

师：桃花能种出来吗？你觉得该怎样说才对？

生：我种的是桃树，长大了，春天开出桃花。

师：桃树怎样种？讲给大家听一听好不好？

生：我先在土里挖个坑，把树苗放进去，埋上土就行了。

师：同学们，桃树苗放进坑里，埋上时要注意什么？你们知道吗？

生：把土压紧。

生：用铁锹把土使劲压紧，再浇上水，才行。

师：你说得很不错，不过老师给你纠正一下，埋土时是要压紧，这样有利于树苗在土里生根，但压得太紧也不行。

生：我种过吊兰。先把吊兰分一小株，在花盆里挖个小坑，把吊兰栽下去用土压紧，如果土干了，就适当地浇点水，放在太阳晒得到的地方，而且天天要去观察，看它长得怎样。

师：你是在哪儿学会的？

生：妈妈教我的。

师：你真能干。同学们，你们要向这位同学学习，不懂就要问。

……

师：同学们，你们觉得刚才哪位同学讲得好一些？

生：彭雨讲得好（种吊兰那位）

师：那请你们把掌声送给彭雨。彭雨，老师也送你一颗勤劳星，希望你继续努力。

师：你们真能干，知道这么多。老师很高兴，为了鼓励你们继续努力，特为大家表演一个小节目。

师：表演魔术（变大蒜）

（学生注意力很集中，师切换到实物投影仪，把节目表演的两瓣大蒜放在展示台上）

师：请同学仔细观察，这两瓣大蒜有什么不同？

生：一瓣大蒜长芽了，一瓣没有长芽。

师：你观察得真仔细。今天老师教你们怎样种大蒜，让蒜瓣长出新蒜苗，好不好？

生齐声：好。

师：你们谁种过大蒜？上来试一试。

（一名学生上台用土种大蒜，在展示台上操作：他种时先用水和土混在一起，再把大蒜放下去。）

师：这位同学你种好了吗？老师这儿也有一杯种好的大蒜，（出示种好的大蒜）这是老师去请教了一位老农后种下去的，老农经验丰富，说如果选择半干半湿的土来种，下种时就不用再浇水，直接把蒜尾插进土里，蒜头向上，再用土轻轻盖上，也可不盖就可以了，这种方法叫土种。老师今天带来的土正是半干半湿的，正合适，你们看刚才这位同学种的大蒜和老农讲的有什么不同的地方吗？

生：他刚才在土里加了很多水，土都稀了，不对。

生：他种歪了。

生：老师刚才说今天种蒜的土可以不浇水，他浇水了。

生：他把蒜头插进土里了，应该是蒜尾插进土里。

……

师：他应怎样做呢？

生：直接把蒜瓣插进去就可以了。（生再演示）

师：你们还知道哪些种大蒜的方法呢？

生：我把大蒜泡在水里也能长出新蒜苗。

师：你怎么知道的？

生：我昨天看书的。

（课件出示：书上40页种植蒜瓣的图）

师：你还会课前预习，真不错，上来试一试。

生上台来用水种。（师又切换到实物投影仪，生到展示台上操作：该生加了大半杯水，把蒜瓣泡在里面）

师：你们觉得他种得好不好？

生：不好，水太多了，会把蒜瓣淹死的。

师：对，会淹死，水太多了，会把蒜瓣泡坏，腐烂，应少取一点水，只要把蒜尾泡住了就可以了。这种方法叫水种。不过，你能事先预习，这种习惯很好，老师送你一颗勤学星。

师：你们学会了吗？想不想过把瘾，做一做？

生高兴地说：想。

师：老师需要请几位同学帮忙。一位同学帮着取泥土，一位帮着发杯子，一位帮着发蒜瓣，一位帮着取水。

师提出要求：

（1）用土种的只能取土。

（2）用水种的拿着杯子取适量的水。

（3）取材料时要有顺序排好队，取完后速回座位上。

师强化要求：

师：你打算种什么？应怎么做？

生：我用土种，取土。

师：真不错，大家都知道怎么做了，那就开始取材料种植吧。（随即音乐《小雨沙沙》起。）

生种植大蒜，师巡视。（学生态度很积极，种得很认真，很开心。种植完毕，音乐声停。）

师：谁愿把自己种好的拿上来展示一下？

生展示（水种的）用了半杯水。

师：你觉得自己种得怎样？

生：种得很好。

师：同学们，你们认为呢？

生：我觉得他用的水太多了，不好，应倒掉一些，不然，会把蒜瓣泡坏的。

师：谁还想上来展示一下？

生展示（土种的）。

师：你觉得自己种得怎样？

生：很好。

师：你们认为呢？

生齐：很好。

师：把掌声送给他，老师再送你一颗智慧星（送奖品）。

师：同学们，今天种的大蒜能马上长出新苗来吗？怎样做才能让它快快长出新苗，并长大呢？说其它的小苗也行。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】
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