6.3《神经调节的基本方式》 人教版生物七下

学习目标

1.概述人体调节的基本方式，描述反射弧的结构。

2.举例说出反射包括简单反射和复杂反射。

3．通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人交往的能力及科学探究的能力等。

学习重点、难点

重点：反射的概念；反射弧的概念。

难点：如何准确地做好膝跳反射；简单反射与复杂反射的区别。

学习过程

一、情境引入：

看例子： 1、开始学习骑自行车时，总是东倒西歪，身体似乎总跟大脑闹别扭，经过多次练习才能掌握平衡。

2、手偶然碰到火，等不及大脑判断思考，手就会迅速地缩回来。

3、一个物体在眼前突然出现，眼睛会情不自禁的眨一下。

通过以上事例，你能体会到神经系统对人体的重要性吗？

二、自主探究，合作交流

学习任务一：完成膝跳反射实验。

1、      作膝跳反射实验

①     两人一组，进行分组作实验（可以同桌分为一组）。

②     按照教材P101方法步骤，两人轮换作实验，认真感觉小腿的运动。

2、      组间结合实验讨论

①     扣击韧带时，小腿有什么反应？这一反应是生来就有的还是生活中逐渐获得的？

②     膝跳反射受大脑控制吗？你如何知道的？

3、      自学教材P102 反射的概念。

4、      拓展反思：

①     试举出其它例子说明反射的概念。

②     草履虫能对外界刺激发生反应，这种反应能称为反射吗，为什么？

学习任务二：理解反射弧的组成和功能

1、      结合教材P102图Ⅳ-54，阅读框内文字

①     尝试找出反射弧所应包括的五个部分的结构。

②     按照神经冲动传导的顺序将反射弧的五个部分结构用线连接起来。

③     尝试画出反射弧的模式图

④     尝试通过膝跳反射来说明反射弧各部分结构的功能。

2、      小组间讨论、交流，完善上题中的四个问题。

3、      讨论：反射弧中神经中枢一定是脊髓吗？若不是，试列举出其它。

4、      拓展反思：

①     反射活动的完成是否必须依靠反射弧来完成？

②     一位患者表现为，当用眼睛看着一个目标时，能顺利到达；当闭上眼睛时，就不能到达指定目标。试结合反射弧的结构解释原因。

学习任务三：举例说明简单反射和复杂反射

1、              自学教材P103第二、三、四段。找出什么是简单反射，什么是复杂反射。

2、              试分别列举出简单反射和复杂反射的例子，讨论这些反射对我们的生活有何意义。

3、              小组内讨论、交流如何区分简单反射和复杂反射。例如：尝试区分“吃杏流口水”、“谈杏流口水”和“看到‘杏’字流口水”分别属于什么反射？………………………………【全文请点击下载word压缩文档】
点击下载此文件