初中生物——第二单元 生物体的结构层次 教学设计 苏教版七年级上册

教学过程

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境

导入新课

播放精美植物图片课件，指出形态各异的植物是由细胞构成的。我们已经知道植物体是由细胞构成的，细胞究竟是什么样的？同学们想不想亲眼观察？

谈谈自己对植物的认识

以欣赏植物图片形式导入新课，使学生对自己了解的植物和教师提供的知识认识产生偏差，激发探究意识。

洋葱鳞片叶表皮细胞临时玻片标本制作

探究活动一：

使用显微镜我们可以观察到植物的细胞。今天我们就自己动手制作临时装片观察植物细胞的结构。 

[出示]：植物细胞结构图片，引导学生熟悉植物细胞的每一部分结构。 

[回忆]：制作玻片标本的方法步骤。 

[提问]：这个实验我们制作的是洋葱鳞片叶内表皮临时装片，怎样操作才能撕下大小适中、不卷曲的洋葱鳞片叶表皮？你能否设计出几种撕洋葱内表皮的方法？ 

[补充]：注意撕取的内表皮尽量不要带有叶肉，这样会影响观察。 

[演示]：用实物投影仪进行染色方法的演示。 

[思考]：（1）染色的方法是什么？（2）染色的步骤在盖盖玻片之前还是之后？（3）染色的目的是什么？ 

[提问]：你认为还有什么样的染色方法？ 

[表扬]：同学们的建议使染色更为简单，这样观察的效果与我们传统的染色相比会怎样，建议这几位同学待会可以尝试一下。

初步认识植物细胞是由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核构成的。 

请几位同学发言，带领全班同学回忆玻片标本的制作过程。 

 以两人小组为单位进行研究，交流方案：可以先用刀片在洋葱鳞片叶内表面轻轻划出长、宽各0.5cm左右的几个小块，再用镊子从小块的一角撕取。 

 带着问题仔细观察老师的染色过程，并思考回答：（1）在盖玻片的一侧滴一滴碘液，在另一侧用吸水纸吸引；（2）染色的步骤在盖盖玻片之后；（3）洋葱内表皮无色，染色是为了便于观察。 

提出可以在载玻片中直接滴碘液，把撕取的内表皮放在碘液中进行染色。

充分开发教材资源，培养学生严谨的科学态度和规范的实验操作，为今后的生物学习打下坚实的基础。 

 

洋葱鳞片叶表皮细胞临时玻片标本观察

[播放FLASH]：制作植物细胞的载玻片标本。 

[实验]：以小组为单位进行实验。 

[观察]：仔细观察你制作的洋葱鳞片叶表皮细胞，在显微镜下能观察到细胞的哪些结构？与课本图3—2相比，你观察到的洋葱表皮细胞的结构与其有哪些区别？ 

[解释]：我们课堂上所用的是普通光学显微镜，一般放大几十倍至上千倍，看到的细胞结构称为显微结构，像线粒体这样的结构必须在放大几千倍至几十万倍的电子显微镜下才能观察到。

 [提问]：你们认为在洋葱鳞片叶的表皮细胞内为什么没有观察到叶绿体？ 

    [绘图]：画出观察到的植物结构图，画2—3个细胞，把其中一个细胞的结构画完整，并注明结构名称。 

[补充]：生物作图的方法，铅笔做图，用点的密疏代表染色的深浅。

观看熟悉临时装片制作的整个过程。 

  

同桌两位同学分别完成一个临时装片的制作，之后带着问题进行观察。 

观察发现，在显微镜下只能观察到细胞壁，细胞质和染色较深的细胞核，还能看到透亮的液泡，但看不见书上图注中标明的细胞膜、线粒体、叶绿体。立即向老师提出问题。 

恍然大悟，进一步认识到细胞的微小，细胞内还有很多的更小的显微结构，为将来进一步学习奠定基础。 

  

大部分同学回答出洋葱鳞片叶的内表皮是无色的，叶绿体只有在植物绿色的部位才能观察到。 

  

按照观察到的图像做图，注意左眼观察，右眼同是睁开作图。

本次活动让学生对植物细胞结构这一重点内容既有理论指导，又有实践感知，从而清晰了解本知识点，并着眼于实验动手能力的培养，初步形成微观实验的能力，为掌握细胞学提供有力的支持，使学生形成辩证唯物主义的思想。

植物细胞的结构和功能

实验完毕后整理实验桌。 

    [出示]：植物细胞的模式图，请同学填图。 

    [想一想]： 

    （1）在显微镜下观察洋葱表皮细胞是比较规则的长多面体形的细胞，细胞能保持这种规则的形态主要是什么结构的作用？ 

    （2）能让有利的物质进入，而有害的物质不能进入的结构是什么？ 

    （3）我们吃西瓜时流出的汁液是什么？来自细胞的哪个结构？ 

（4）进行生命活动的主 

要场所在哪里？该结构中与植物进行光合作用有关的结构和与呼吸作用有关的结构是什么？ 

[播放视频]：细胞质的流动。 

[小结]：细胞的生命活动依靠细胞中各种结构的分工协作。生物体的生命活动是以细胞的各种生命活动为基础的，细胞是生命活动的基本结构和功能单位。

 

通过填图巩固植物细胞结构的知识。 

  

利用思考题进一步巩固植物细胞各部分功能的知识。 

（1）细胞壁 

 （2）细胞膜  

（3）细胞液，存在于液泡中 

（4）细胞质，叶绿体，线粒体。 

直观地认识到细胞质是在不断运动的，它是植物细胞进行生命活动的重要场所。

将知识归纳总结，形成系统。

运用知识  巩固提高

（随堂练习）

一、填空题 

1．    在显微镜下观察到的植物细胞的基本结构分别是______、_______、______和_________。 

2．    生物体的各项生命活动是以______的各种生命活动为基础的，细胞是生物体的______和_____基本单位。 

二、选择题 

1．植物细胞细胞质中，与呼吸作用有关的结构是                         (         ) 

A．线粒体         B．叶绿体 

C．液泡         D．细胞核 

2．植物细胞细胞质中，与植物制造有机物有关的结构是                   (         ) 

A．线粒体    B，叶绿体 

C．液泡         D．细胞核 

3．活细胞中，具有流动性、有利于细胞与外界环境之间进行物质交换的     (         ) 

结构是   

A．细胞膜    B．细胞质 

C．细胞核    D．细胞壁 

4．在细胞中能控制细胞内外物质的进出，对保持细胞各种物质的稳定和细胞生命活动的正常进行有重要意义的结构是                        (         ) 

A．细胞壁     B. 细胞质  

C．细胞膜     D. 细胞核

三。绘制植物细胞结构图

思考、讨论、练习、绘图。

 

巩固本节课所学知识，加深对本节课细胞知识的认识，并通过绘图试学生掌握绘图技能，为今后更好地完成生物实验做好铺垫。