6.2.2《生物多样性的保护》word教案 济南版生物八下

第六单元第二章第二节  生物多样性的保护
教学目标:
知识目标:
 1、说出生物多样性面临的威胁及其原因
 2、说出生物多样性保护的主要措施。
能力目标:
    通过网上教 学和学生网上冲浪，培养学生自主获取知识的能力、分析解决问题的能力和思维能力。
情感、态度、价值观目标:
1、 关注我国特有的珍稀动植物，形成关爱生物的情感；
2、 培养和提高保护生物多样性的公民意识
教学重点与难点:
    说明生物多样性面临的威胁及其原因。
教学方法:学生自主型和师生共同探讨型相结合。
教学用具:网络课件
教学设计分析:
    本节内容分两大部分：生物多样性 面临的威胁及其原因和保护生物多样性的主要措施。由于保护生物的多样性是一项艰巨的 任务，涉及方方面面的问题，从学生的认知水平和接受能力看，不应详细介绍，故本节重点放在让学生了解 生物多样性面临的威胁及原因，从而自觉地参与保护生物多样性的宣传和行动中，更注重情感的教育。本节的内容，通过制成网络课件，采用目标式教学模式，使学生有的放矢地学。本节的学习，以学生自学为主，通过直观呈现、联系实际、应用于实际等方法来完成目标。
教学过程设计:
教学环节 教师 活动 学生活动 设计目的
导入新课 播放歌曲“一个真实的故事”（讲述一个女孩为救一只丹顶鹤而失去生命的故事）及动画 聆听、观看、体会 激发学生兴趣
进行情感教育
引入课题—保护生物的多样性
操作演示 简单介绍网络课件的操作流程和方法 看、听、记[ 使学生掌握操作方 法
展示目标 引导学生阅读网络课件中的“教材分析”和“学习指导”两大板块 阅读学习 使学生明确学习目标
并进行学法指导
扣标自学 引导学生自学并巡回指导答疑或网上答疑 自学网络课件中的下列板块：“学习内容1-生物多样性面临的威胁 及其原因”（必学）、“学习内容2保护生物的多样性”（必学）、“拓展知识”（选学）
有疑问举手或进入网上交流板块发帖求解 
使学生主动参与教学；
培养学生的自学能力、分析解决问题能力、动手操作能力
适应不同层次的学生；
体现网络教学信息量大的特点。
达标练习 引导学生进入网络课件中的“在线测试”板块测试 自测
分析错误原因 使学生了解自学的情况并及时查漏补缺。
深入目标 引导学生进 入网络课件中的“网上交流”板块。
就“保护生物的多样性，中学生该如何去做？”这一主题谈自己的想法和观点。 
在“网上交流”板块发表见解谈自己的做法；
提交后在全班交流。 突出情感目标，使学生保护生物多样性的观念和意识升华；
给学生提供互相交流的平台，体现网络教学交互性的特点。
系统小结 引导学生对本节课进行小结。 以口答或在交流板块发帖的形式谈自己本节课的收获、体会、感想、建议等。 及时了解学情；
进一步改善和提高教学效果；
使教师更好地适应学生，进行反思
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