8.3.2《选择健康的生活方式》word教案 八年级生物教案

《选择健康的生活方式》
是义务教育课程标准教科书生物学（八年级下）中的教学内容。教师采用自主探究式教学模式，通过设计问题情境和提出问题，引导学生自主合作地对问题进行探究，由学生自己获得对科学知识的认识，教学效果很好 。下面是本节课的教学设计方案。
教学设计理念
面向全体学生，突出学生的主体地位
学生是学习的主体。《课程标准》要求生物教学不仅是教师讲解和演示的过程，也是师生交往、共同发展的互动过程。教师必须向学生提供更多的机会让学生亲自参与和实践。在生物教学中尤其突出为学生的探究性学习过程。教师应引导学生通过独立思考，主动探 究来自主地获取知识，让学生在原有水平的基础上，通过动手、动脑、动口等自主活动、独立 地发现问题、解决问题，并从中感受成功的喜悦，从而体验到主动学习的乐趣。
体现探究式教学
教师引导学生主动参与课堂教学，乐于探讨生活方式对健康的影响，勤于动手、动脑设计探究实验方案，善于观察问题，勇于提出问题，组内合作分析和解决问题，组间互相交流，达到全班同学共同攻克疑惑的目的。
探究活动通过小组合作分工完成，有助于挖掘学生的潜能和提高课堂活动的效率，也让他们体验到做课堂主人的快乐。
提高学生的科学素养
以 知识为载体，渗透科学的观点，从实例出发，抓住学生的好奇心，让学生意识到为解决实际问题需要科学知识，从而产生学习的积极性、主动性，从而培养学生科学研究能力和可持续发展的科学素养。
渗透珍爱生命、热爱科学的情 感教育
通过学生主动的、多样化的学习活动逐步渗透珍爱生命、热爱科学的情感教育。
教学策略
小组合作学习策略、尊重学生差异的策略、榜样策略
教学目标[
知识目标
1．理解生活方式的概念，认识到生活方式对健康有影响。
2．通过探究实验，认识酒精对水蚤心率的影响，进而认识到酗酒对人体健康的危害。
能力目标
培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力，分析和解决问题的能力、同学间合作与交流的能力、实践的能力和设计探究实验的能力。
情感目标
养成科学的实验态度和热爱科学的 精神。
珍爱生命，关注自己和他人健康。
对教学内容的重组加工
教材分析
选择健康的生活方式要有一定的基础，这就必须了解不健康的生活方式对人体健康的影响，并确立哪些方式是健康的。本节的教材正好紧紧围绕着这两个方面展开，同时也是对上一节学习内容的深化和拓展。
对教材的加工及课程资源的挖掘
学生按座位分为5-6个学习小组，课前共同以“烟酒与健康”为主题收集有关资料。课上在各小组同学汇报收集的资料基础上，教师引导大家认识到吸烟酗酒会有害健康，引起学生对生活方式的关注，在理论与实践之间自然和谐地 搭建起桥梁。
以教材中的探究实验为中心任务，通过学生亲自动手实验，能让学生对酗酒的危害体会更深。在探究实验时，要求各学习小组设计探究活 动，并完成完整的探究实验，通过实验让学生认识到酒精对生物体的影响，以及健康生活方式的重要性，又培养学生的探究能力。
………………………………【全文请点击下载word压缩文档】
点击下载此文件