第25章 生态系统》WORD教案 苏教版生物八下

第25章 生态系统
教学目标：1、巩固生态系统的结构。
          2、掌握生态系统能量流动与物质循环的基本原理。[]
          3、培养学生运用原理分析问题的能力。[]
重点难点：能量流动原理
教学设想：情景导入→巩固基础知识→原理运用→培养学生分析问题的能力[]
教具：多媒体
课前准备
1、了解本班学习进度
2、要求学生准备纸笔等
情景导入
提出庄稼晚期浇水、施肥不当造成减产现象。[]
让学生讨论：                               讨论并回答
                                          有机物的运输[来源:学科网]
                                          《幻灯片》提示
                                            物质和能量流动不当 
由学生回答导入能量流动和物质循环。即今天
我们复习的内容。
复习巩固
一、 生态系统的功能
    生态系统的功能是由结构所决定的，并引
出上节课的内容《生态系统的结构》的复习巩
固。                                        回答
                                           《幻灯片》生态系统的结构
生产者主要指的是绿色植物。“主要指的”说
明还包括其他生物，自养型生物还有    提示     回答[]
                                           化能合成细菌等
消费者、 分解者属于异样生物，必须直接 或间
接地依赖于生产者合成的有机物，可以看出，
生态系统的各种成分，通过食物链和食物网而
形成一个有机的统一整体，即生态系统具有一
定的结构性。
复习结构然后过渡到对功能的复习
    这种特 定的结构决定了生态系统具有特定
的功能——能量流动 和物质循环                结构———→ 功能
二、 生态系统的能量流动
     地球上所有的生态系统需要的能量都来      《幻灯片》[来源:学科网]
自太阳，但只是部分光能流经生态系统。          太阳能
《幻灯片》
流经该生态系统的总能量是指                
                                            思考并讨论
                                            1  答案 D  2  讨论答案C[]
《幻灯片》
生态系统能量流动的示 意图
1、能量被摄入到动物体内[]
   能量流入到动物体内                        思考并讨论
                                              二者是不同的概念
2、流入各个营养级的能量一般有三个流向，即
自身呼吸作用消耗一部分，流入下一营养级一[]
部分，还有一部分被分解者所利用。
提问
生态系统能量流动的特点                       回答
                                            《幻灯片》提示[]
                                             逐级递减  10%——20%

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